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成都創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)站制作重慶分公司

怎么在Mybatis中實(shí)現(xiàn)映射、分頁、排序功能-創(chuàng)新互聯(lián)

怎么在Mybatis中實(shí)現(xiàn)映射、分頁、排序功能?相信很多沒有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)此束手無策,為此本文總結(jié)了問題出現(xiàn)的原因和解決方法,通過這篇文章希望你能解決這個(gè)問題。

成都創(chuàng)新互聯(lián)是一家集網(wǎng)站建設(shè),修文企業(yè)網(wǎng)站建設(shè),修文品牌網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)站定制,修文網(wǎng)站建設(shè)報(bào)價(jià),網(wǎng)絡(luò)營銷,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化,修文網(wǎng)站推廣為一體的創(chuàng)新建站企業(yè),幫助傳統(tǒng)企業(yè)提升企業(yè)形象加強(qiáng)企業(yè)競爭力。可充分滿足這一群體相比中小企業(yè)更為豐富、高端、多元的互聯(lián)網(wǎng)需求。同時(shí)我們時(shí)刻保持專業(yè)、時(shí)尚、前沿,時(shí)刻以成就客戶成長自我,堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、思考、沉淀、凈化自己,讓我們?yōu)楦嗟钠髽I(yè)打造出實(shí)用型網(wǎng)站。

1、三種對(duì)象映射關(guān)系


1.1 一對(duì)一

一個(gè)人對(duì)應(yīng)一個(gè)身份證,一位同學(xué)對(duì)應(yīng)一個(gè)班級(jí),每個(gè)房間都有自己的房間號(hào),當(dāng)一個(gè)事物它對(duì)應(yīng)另一個(gè)事物是的,那么它們之間的關(guān)系就是一對(duì)一的。

這里我演示的案例是,一個(gè)學(xué)生有著一位老師

老師基礎(chǔ)信息:

怎么在Mybatis中實(shí)現(xiàn)映射、分頁、排序功能

學(xué)生詳細(xì)信息:

怎么在Mybatis中實(shí)現(xiàn)映射、分頁、排序功能

如果說,我們需要將兩個(gè)表一起查出來,我們可以這么做:

問題: 如果對(duì)象的列重復(fù)了,必須要使用到別名

1、先定義實(shí)體結(jié)構(gòu),也就是我們返結(jié)果的實(shí)體類

public class Student {
 @TableId
 private int id;
 private String name;
 private int tid;
 @TableField(exist = false)
 private Teacher teacher;
}

Teacher:

public class Teacher {
 @TableId
 private int id;
 private String name;
}

2、 編寫xml文件

這里有兩種方式,使用association時(shí)的關(guān)鍵在于告訴mybatis如何加載關(guān)聯(lián)(assocition)。

  • 嵌套查詢:通過執(zhí)行另外一個(gè) SQL 映射語句來返回預(yù)期的復(fù)雜類型。

  • 嵌套結(jié)果:使用嵌套結(jié)果映射來處理重復(fù)的聯(lián)合結(jié)果的子集。

第一種: 使用嵌套查詢,也就是使用另一個(gè)sql

// teacherMapper.xml



 
 select * from teacher where id = #{id};
 


// studentMapper.xml



 
 select * from student where id =#{id};
 

 
 
 
 
 
  
  
 
 

嵌套查詢的方式很簡單,但是對(duì)于大型數(shù)據(jù)集合和列表將不會(huì)表現(xiàn)很好。問題就是我們熟知的
“N+1 查詢問題”。概括地講, N+1 查詢問題可以是這樣引起的:

  • 你執(zhí)行了一個(gè)單獨(dú)的 SQL 語句來獲取結(jié)果列表(就是“+1”)。

  • 對(duì)返回的每條記錄,你執(zhí)行了一個(gè)查詢語句來為每個(gè)加載細(xì)節(jié)(就是“N”)。

第二種: 使用嵌套結(jié)果來映射聯(lián)合查詢來的數(shù)據(jù)




 
  SELECT a.*,b.id as cid,b.name as cname FROM `student` as a,teacher as b WHERE a.id =#{id} and a.tid = b.id;
 
 
 
 
 
 
  
  
 
 

我們?cè)谙鄳?yīng)的mapper中添加方法接口便可以使用了。

1.2 一對(duì)多

案例:一個(gè)老師有多個(gè)學(xué)生

1、實(shí)體類

public class Teacher {
 @TableId
 private int id;
 private String name;
 @TableField(exist = false)
 private List students;
}

2、編寫xml

同樣還是,我們先來個(gè)嵌套結(jié)果映射

嵌套結(jié)果:

// teacherMapper.xml
	
 SELECT a.*,b.id as cid,b.name as cname,b.tid
 from teacher as a , student as b
 where b.tid = a.id and a.id =#{id};
 

 
 
 
 
  
  
  
 
 

嵌套查詢:

// teacherMapper.xml
	
 select * from teacher as a where a.id = #{id}

 
 
 
 
 
 
 

	// studentMapper.xml
 
 select * from student as a where a.tid = #{id}
 

1.3 多對(duì)多

學(xué)生與課程是多對(duì)多的關(guān)系,與上面的一對(duì)多的操作方式是類似的

2、自定義sql如何做分頁

mapper定義方法,方法傳入page參數(shù)

public interface UserMapper{
 IPage selectPageVo(Page page);
}

userMapper.xml文件編寫一個(gè)普通的返回結(jié)果是list的方法,mybatis會(huì)自動(dòng)幫你做分頁


 SELECT * FROM user 

3、自定義sql如何做排序

結(jié)論:使用order by,記住要使用'$',不能使用'#'


 SELECT * FROM user order by ${sortColumn} ${sortOrder}

4、自定義sql中的#{}和${}的區(qū)別

1、傳入的參數(shù)在SQL中顯示不同

#傳入的參數(shù)在SQL中顯示為字符串(當(dāng)成一個(gè)字符串),會(huì)對(duì)自動(dòng)傳入的數(shù)據(jù)加一個(gè)雙引號(hào)。

例:使用以下SQL

select id,name,age from student where id =#{id}

當(dāng)我們傳遞的參數(shù)id為 “1” 時(shí),上述 sql 的解析為:

select id,name,age from student where id ="1"

$傳入的參數(shù)在SqL中直接顯示為傳入的值

例:使用以下SQL

select id,name,age from student where id =${id}

當(dāng)我們傳遞的參數(shù)id為 “1” 時(shí),上述 sql 的解析為:

select id,name,age from student where id =1

2、#可以防止SQL注入的風(fēng)險(xiǎn)(語句的拼接);但$無法防止Sql注入。

3、$方式一般用于傳入數(shù)據(jù)庫對(duì)象,例如傳入表名。

4、大多數(shù)情況下還是經(jīng)常使用#,一般能用#的就別用$;但有些情況下必須使用$,例:MyBatis排序時(shí)使用order by 動(dòng)態(tài)參數(shù)時(shí)需要注意,用$而不是#。

看完上述內(nèi)容,你們掌握怎么在Mybatis中實(shí)現(xiàn)映射、分頁、排序功能的方法了嗎?如果還想學(xué)到更多技能或想了解更多相關(guān)內(nèi)容,歡迎關(guān)注創(chuàng)新互聯(lián)行業(yè)資訊頻道,感謝各位的閱讀!


當(dāng)前名稱:怎么在Mybatis中實(shí)現(xiàn)映射、分頁、排序功能-創(chuàng)新互聯(lián)
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