認識的識另一個讀音的組詞是什么？左轉|右轉|另一個發(fā)音是帶符號的組合詞。說明：表示特征的標記；主要用于書面語：地圖上有各種形式的～。博學的：描述一個知識豐富、記憶力強的人。有見識的人：說明：有才干和遠見的人。從沉默中學習：記住你在沉默中所學到的。左轉|右轉|中文姓名識別拼音shí，zhìstroke7個定義知道，能識別，能區(qū)分字的形狀、意思識別，繁體中文為“識別”，字從字從網(wǎng)，網(wǎng)也音。“我”原來是指部隊的方陣演習，后來擴展到“團體操”的身影及其改造?！罢Z音”與“網(wǎng)絡”相結合，表達“用語言來描述圖形的形狀和細節(jié)”。本義：區(qū)別和辨別一個圖形或事物的形狀，并用語言加以描述。造句意味著你可以通過打架和互相了解來交朋友和更好地相處。知識豐富，知識廣博，無知的一般：了解一般：大局，大局。“志”的復音字是[shí]、[zhì]。常識：常識；常識。

2.識別：識別，辨別，辨別，辨別。

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3.識字：對文字的了解。

4.知識：知識。

5.欣賞[什ǎngshí]：欣賞一個人的才能或作品的價值。

6.共識[g?ngshí]：指不同社會階層和不同利益集團的人們所尋求的共識、價值觀和理想。

7.有趣[什：你可以看到的場合，不要讓人們恨你，不要有趣。[zhì]組合詞：1。理解[fùzhì]：后記。2寬志【Kuǎnzhì】：古代中鼎彝器上雕刻的文字。三。眼睛識別：看到后記得。4標致：又稱“標致”。標記；旗幟。5知道：仍然記得。6強志：又稱“強志”。比記憶更好。7用眼睛思考：指對某事有深刻的印象。1知道，明白。2知識，知識。三。通過“適當”。剛才。4感覺、識別、辨別。5古代鐘和三腳架上突出的文字。6他精通“志”。記得。產(chǎn)地：1。孩子們見面時不認識對方。他們微笑著問客人來自哪里。--何志章的《回鄉(xiāng)記》2。這是一篇獨特的文章，它仍然可以被認為是“華山”。--宋代王安石：寶蟾山之旅。（2）記住[單詞]：

1。熟悉[發(fā)音]：nshí[口譯]：熟練。

2.知道[發(fā)音]：RènShi[解釋]：知道和認識。

3.識別[發(fā)音]：SHíBián[解釋]：識別。

4.看透[發(fā)音]：SHíp?[口譯]：看透。

5.博學：Bówénqiangzhì。他知識豐富，記憶力強。

“Zhi”的復音字符是[shí]、[zhì]。常識：常識；常識。

2.識別：識別，辨別，辨別，辨別。

3.識字：對文字的了解。

4.知識：知識。

5.欣賞：欣賞一個人的才能或理解一件作品的價值。

6.共識【g?ngshí】：指不同社會階層和不同利益集團的人們所尋求的共識、價值觀和理想。

7.有趣[什：你可以看到的場合，不要讓人們恨你，不要有趣。[zhì]組合詞：1。理解[fùzhì]：后記。2寬志【Kuǎnzhì】：中鼎彝族古代器物上的文字。三。眼睛識別：看到后記得。4標致：又稱“標致”。標記；旗幟。5知道：仍然記得。6強志：又稱“強志”。比記憶更好。7心靈和視覺：指對某事有深刻的印象。1知道，明白。2知識，知識。三。通過“適當”。剛才。4感覺、識別、辨別。5古代鐘和三腳架上突出的文字。6他精通“志”。記得。產(chǎn)地：1。孩子們見面時不認識對方。他們微笑著問客人來自哪里。--何志章的《回鄉(xiāng)記》2。這是一篇獨特的文章，它仍然可以被認為是“華山”。--宋代王安石：寶蟾山之旅。2知識解釋：你所學的科學原理。今天我學到了很多。三。意識的解釋：意識是物質運動變化的地方。意識是人腦對大腦內(nèi)部和外部圖像的感知。他沒有意識到自己的錯誤。4這個裝置可以識別一個人的指紋。5洞見釋義：指有智慧地、正確地作出判斷和知識的能力。洞察來自人的智慧，也來自人的本性和心靈。他知識面很廣。6認同的定義：認同。每個母親都對自己的孩子有強烈的感情。7能夠看到人們的臉和做事。這個人根本不認得自己的臉。8老馬知道路：解說：老馬知道路，路：路，路。意思是老馬知道自己走過的路。做一句話：不是每一匹老馬都能看見路。發(fā)音[zhì]9。貨幣識別：解釋：商品的標志。造句：每種商品都有其獨特的金錢感。說明：說明描述了知識和記憶。她是個消息靈通的人。

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