Serif無襯線在西方國家的羅馬字母陣營中,字體分為兩類:無襯線和襯線;襯線的意思是,在單詞筆畫的開頭和結(jié)尾處有附加的裝飾,并且筆畫的粗細(xì)會因筆直和水平的不同而有所不同。相反,無襯線沒有這些額外的裝飾,而且筆畫的粗細(xì)大致相同。
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LOGO無襯線體什么意思?無襯線是指西文中沒有襯線的字體,對應(yīng)于漢字中的黑體字。與襯線字體相比,它們通常是機(jī)械的、統(tǒng)一的。它們通常具有相同的曲率、直線和銳角。
小學(xué)學(xué)英語就直接學(xué)衡水體合適嗎?我做了20年的小學(xué)英語老師。我和你分享從一年級到六年級的英語教學(xué)過程。
在一年級,我主要專注于聽。在牛津英語拼音組合中,比如a-apple,我會讓孩子們一直讀到背誦。然后將字母的音標(biāo)與單詞結(jié)合起來記憶。經(jīng)常以玩為主,讓孩子說話和學(xué)唱歌。這個(gè)故事一定是在演戲。
在二年級聽完之后,我們開始輸入大量詞匯。我不再滿足于教材的知識。我專注于課外英語故事,把每一個(gè)故事都寫成英文劇本,供孩子們表演。同時(shí),注意英語口語的輸入。!在第三年級的基礎(chǔ)上,我們開始學(xué)習(xí)牛津英語教材。同時(shí),我把新概念引入課堂,甚至關(guān)注新概念。由于積累了大量詞匯,對于三年級的課程學(xué)習(xí)來說,可以說除了考場能力的培養(yǎng)外,期末考試非常輕松,全班最低分為95分。同時(shí),通過對新概念的學(xué)習(xí),學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容也豐富了很多,一些孩子開始自學(xué)新概念。
四年級的時(shí)候,我們開始了閱讀練習(xí),采用非語法訓(xùn)練,每天閱讀理解一篇文章,不僅做正確的問題,還背誦短文。
五六年級閱讀理解納入英語課外讀物,每周一次英語角。同時(shí),加強(qiáng)和提高考場能力。寫作技巧的訓(xùn)練??焖偬峋V訓(xùn)練,高分作文模板固定格式探索。兒童英語的基礎(chǔ)、能力可以得到很大的發(fā)展,為初中英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這是我六年來對英語教學(xué)的探索和研究。如果您是家長,建議添加故事聽力以繼續(xù)。
為什么現(xiàn)在的印刷體普遍用宋體或者黑體,而不是沿用古代的楷書?根本原因在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,文化繁榮,追求更高的效率,更低的運(yùn)營成本。
宋代是我國封建王朝歷史上經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)、文化高度繁榮、生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。原有的文字印刷方式從根本上改變了時(shí)代的步伐。因此,自然地,畢生(970-1051)在北宋慶歷年間發(fā)明了粘土活字,標(biāo)志著活字印刷的誕生。
粘土活字發(fā)明后,印刷效率大大提高,對印刷字體提出了新的要求。我們知道,在宋代以前,甚至在宋初,楷書主要是印刷的,這種楷書會沿襲和模仿著名的字體。這既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是由于缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),很難形成正式的流轉(zhuǎn)模板。
宋體的出現(xiàn),它獨(dú)特的結(jié)構(gòu),解決了刻字速度快的問題,它的筆畫和結(jié)構(gòu)相比于各種楷書的筆畫和結(jié)構(gòu),以及各種精妙的楷書筆畫和結(jié)構(gòu),使用起來更加方便和容易。二是解決出版物字體樣式統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)制定的問題。歌曲排版更加統(tǒng)一清晰。
但是,我們應(yīng)該明白,宋體終版的確立實(shí)際上經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程,從北宋初到南宋基本形成,再到明代的演變和最終定型。這一過程是生產(chǎn)力發(fā)展的自然選擇和必然趨勢。它從宋代就開始使用了,所以它也是一種傳統(tǒng)和習(xí)俗。
黑色字體,又稱方形或等值線字體,沒有襯線裝飾,風(fēng)格莊重,筆劃縱橫,筆跡粗細(xì)一致?,F(xiàn)代印刷術(shù)傳入東方后,粗體漢字是根據(jù)西方的無襯線文字而產(chǎn)生的。由于漢字筆畫多,粗體小字清晰度差,所以在開頭主要用在文章的標(biāo)題上,顯得突出莊重。然而,隨著造詞技術(shù)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)的輸入法和字體的常規(guī)選擇,出現(xiàn)了許多粗體字作為文本。這也是自然美學(xué)的結(jié)果。