c語言實驗心得：
十年的長治網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗，針對設(shè)計、前端、開發(fā)、售后、文案、推廣等六對一服務(wù)，響應(yīng)快，48小時及時工作處理。營銷型網(wǎng)站的優(yōu)勢是能夠根據(jù)用戶設(shè)備顯示端的尺寸不同，自動調(diào)整長治建站的顯示方式，使網(wǎng)站能夠適用不同顯示終端，在瀏覽器中調(diào)整網(wǎng)站的寬度，無論在任何一種瀏覽器上瀏覽網(wǎng)站，都能展現(xiàn)優(yōu)雅布局與設(shè)計，從而大程度地提升瀏覽體驗。創(chuàng)新互聯(lián)從事“長治網(wǎng)站設(shè)計”,“長治網(wǎng)站推廣”以來，每個客戶項目都認(rèn)真落實執(zhí)行。
1、只有頻繁用到或?qū)\算速度要求很高的變量才放到data區(qū)內(nèi)，如for循環(huán)中的計數(shù)值。
2、其他不頻繁調(diào)用到和對運算速度要求不高的變量都放到xdata區(qū)。
3、常量放到code區(qū)，如字庫、修正系數(shù)。
4、邏輯標(biāo)志變量可以定義到bdata中。
在51系列芯片中有16個字節(jié)位尋址區(qū)bdata，其中可以定義8*16=128個邏輯變量。這樣可以大大降低內(nèi)存占用空間。定義方法是： bdata bit LedState;但位類型不能用在數(shù)組和結(jié)構(gòu)體中。
5、data區(qū)內(nèi)最好放局部變量。
因為局部變量的空間是可以覆蓋的（某個函數(shù)的局部變量空間在退出該函數(shù)是就釋放，由別的函數(shù)的局部變量覆蓋），可以提高內(nèi)存利用率。當(dāng)然靜態(tài)局部變量除外，其內(nèi)存使用方式與全局變量相同；
6、確保程序中沒有未調(diào)用的函數(shù)。
在Keil C里遇到未調(diào)用函數(shù)，編譯器就將其認(rèn)為可能是中斷函數(shù)。函數(shù)里用的局部變量的空間是不釋放，也就是同全局變量一樣處理。這一點Keil做得很愚蠢，但也沒辦法。
7、如果想節(jié)省data空間就必須用large模式。
將未定義內(nèi)存位置的變量全放到xdata區(qū)。當(dāng)然最好對所有變量都要指定內(nèi)存類型。
8、使用指針時，要指定指針指向的內(nèi)存類型。
在C51中未定義指向內(nèi)存類型的通用指針占用3個字節(jié)；而指定指向data區(qū)的指針只占1個字節(jié)；指定指向xdata區(qū)的指針占2個字節(jié)。如指針p是指向data區(qū)，則應(yīng)定義為： char data *p;。還可指定指針本身的存放內(nèi)存類型，如：char data * xdata p;。其含義是指針p指向data區(qū)變量，而其本身存放在xdata區(qū)。
以前沒搞過C51，大學(xué)時代跟單片機老師的時候也是搗鼓下匯編，現(xiàn)在重新搞單片機，因為手頭資料不多，找到一些C51的程序，發(fā)現(xiàn)里面有這些關(guān)鍵字，不甚明了，沒辦法只好找了下，發(fā)現(xiàn)如下描述：
從數(shù)據(jù)存儲類型來說，8051系列有片內(nèi)、片外程序存儲器，片內(nèi)、片外數(shù)據(jù)存儲器，片內(nèi)程序存儲器還分直接尋址區(qū)和間接尋址類型，分別對應(yīng)code、data、xdata、idata以及根據(jù)51系列特點而設(shè)定的pdata類型，使用不同的存儲器，將使程序執(zhí)行效率不同，在編寫C51程序時，最好指定變量的存儲類型，這樣將有利于提高程序執(zhí)行效率(此問題將在后面專門講述)。與ANSI-C稍有不同，它只分SAMLL、COMPACT、LARGE模式，各種不同的模式對應(yīng)不同的實際硬件系統(tǒng)，也將有不同的編譯結(jié)果。
在51系列中data,idata,xdata,pdata的區(qū)別
data:固定指前面0x00-0x7f的128個RAM，可以用acc直接讀寫的，速度最快，生成的代碼也最小。
idata:固定指前面0x00-0xff的256個RAM,其中前128和data的128完全相同，只是因為訪問的方式不同。idata是用類似C中的指針方式訪問的。匯編中的語句為：mox ACC,@Rx.(不重要的補充：c中idata做指針式的訪問效果很好)
xdata:外部擴(kuò)展RAM，一般指外部0x0000-0xffff空間，用DPTR訪問。
pdata:外部擴(kuò)展RAM的低256個字節(jié)，地址出現(xiàn)在A0-A7的上時讀寫，用movx ACC,@Rx讀寫。這個比較特殊，而且C51好象有對此BUG，建議少用。但也有他的優(yōu)點，具體用法屬于中級問題，這里不提。
三、有關(guān)單片機ALE引腳的問題
"單片機不訪問外部鎖存器時ALE端有正脈沖信號輸出，此頻率約為時鐘振蕩頻率的1/6.每當(dāng)訪問
外部數(shù)據(jù)存儲器是,在兩個機器周期中ALE只出現(xiàn)一次,即丟失一個ALE脈沖."這句話是不是有毛
病.我覺得按這種說法,應(yīng)該丟失3個ALE脈沖才對,我一直想不通是怎么回事,希望大蝦們幫幫我.
小弟感激涕零.
答：
其他所有指令每6個機器周期發(fā)出一個ALE，而MOVX指令占用12個機器周期只發(fā)出一個ALE
四、如何將一個INT型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成2個CHAR型數(shù)據(jù)？
經(jīng)keil優(yōu)化后，char1=int1/256,char2=int1%256或char1=int18,char2=int10x00ff效率是一樣的。
五、在KEIL C51上仿真完了，怎樣生成HEX文件去燒寫？？
右鍵點項目中Target 1，選第二個，在OUTPUT中選中CREAT HEX
六、typedef 和 #define 有何不同??
typedef 和 #define 有何不同》》》 如
typedef unsigned char UCHAR ;
#define unsigned char UCHAR ;
typedef命名一個新的數(shù)據(jù)類型,但實際上這個新的數(shù)據(jù)類型是已經(jīng)存在的,只不過是定義了
一個新的名字.
#define只是一個標(biāo)號的定義.
你舉的例子兩者沒有區(qū)別,但是#define還可以這樣用
#define MAX 100
#define FUN(x) 100-(x)
#define LABEL
等等,這些情況下是不能用typedef定義的
七、請問如何設(shè)定KELC51的仿真工作頻（時鐘）
用右鍵點擊左邊的的target 1,然后在xtal一欄輸入
八、不同模塊怎樣共享sbit變量，extern不行?
把SBIT定義單獨放到一個.H中,每個模塊都包含這個.h文件
九、C51中對于Px.x的訪問必須自己定義嗎？
是的。
如sbit P17 = 0x97;即可定義對P1.7的訪問
十、SWITCH( )語句中表達(dá)式不可以是位變量對嗎？
可以用位變量：
#include
#include
void main()
{
bit flag;
flag=0;
switch(flag)
{
case '0':{printf("0\n");break;}
case '1':{printf("1\n");break;}
default:break;
}
}
bit 變量只有兩種狀態(tài),if 語句足夠啦,!!!
十一、const常數(shù)聲明占不占內(nèi)存？？？
const 只是用來定義“常量”，所占用空間與你的定義有關(guān)，如：
const code cstStr[] = {"abc"};
占用代碼空間；而如：
const char data cstStr[] = {"abc"};
當(dāng)然占用內(nèi)存空間。
另外，#define 之定義似乎不占用空間。
十二、philips的單片機P89C51RD+的擴(kuò)展RAM在C51中如何使用？
試一試將auxr.1清0,然后在c語言中直接聲明xdata類型的變量
十三、BUG of Keil C51
程序中用如下語句：
const unsigned char strArr[] = {"數(shù)學(xué)"};
結(jié)果發(fā)現(xiàn)strArr[] 內(nèi)容為 {0xCA,0xD1,0xA7}，真奇怪！
凡是有0xfd,則會通通不見了，所以只能手工輸入內(nèi)碼了，例如 uchar strArr[]=
{0xCA,0xfd,0xd1,0xa7}(用Ultraedit會很方便)。
十四、Keil C51中如何實現(xiàn)代碼優(yōu)化？
菜單Project下Option for target "Simulator"的C51.
看到Code optimization了嗎？
十五、請教c的！和 ~ 符號有甚區(qū)別？？
！是邏輯取反，~是按位取反。
十六、c51編程，讀端口，還要不要先輸出1？
我怎么看到有的要，有的不要，請高手給講講，到底咋回事？謝了
要輸出1的，除非你能保證之前已經(jīng)是1，而中間沒有輸出過其他值。
十七、當(dāng)定時器1（T1）用于產(chǎn)生波特率時，P3^5還是否可以用作正常的I/O口呢？
p3.5完全可以當(dāng)普通的io使用
十八、C51中 INT 轉(zhuǎn)換為 2個CHAR？
各位高手：
C51中 INT 轉(zhuǎn)換為 CHAR 如何轉(zhuǎn)換諸如：
X = LOW（Z）；
Y = HIGH（Z）；
答：
x=(char)z;
y=(char)(z8);
十九、如果我想使2EH的第7位置1的話，用位操作可以嗎？
現(xiàn)在對位操作指令我一些不太明白請各位多多指教：
如 SETB 07H 表示的是20H.7置1，對嗎？（我在一本書上是這么看到的）
那么如果我想使2EH的第7位置1的話,象我舉的這個例子怎么表示呢？謝謝！
SETB 77H
setb (2eh-20h)*8+7
20h-2fh每字節(jié)有8個可位操作（00h-7fh)，其它RAM不可位直接操作
二十、char *addr=0xc000 和char xdata *addr=0xc000有何區(qū)別？
char *addr=0xc000;
char xdata *addr=0xc000;
除了在內(nèi)存中占用的字節(jié)不同外,還有別的區(qū)別嗎?
char *addr=0xc000; 是通用定義，指針變量 addr 可指向任何內(nèi)存空間的值；
char xdata *addr=0xc000; 指定該指針變量只能指向 xdata 中的值；
后一種定義中該指針變量(addr)將少占用一個存儲字節(jié)。
uchar xdata *addr=0xc000;指針指向外ram;
如果:data uchar xdata *addr=0xc000;指針指向外ram但指針本身存在于內(nèi)ram(data)
中
以此類推可以idata uchar xdata *addr=0xc000;pdata uchar xdata *addr=0xc000;
data uchar idata *addr=0xa0;.........
二十一、while(p1_0)的執(zhí)行時間？
假設(shè)，P1_0為單片機P1口的第一腳，請問，
while(P1_0)
{
P1_0=0;
}
while(!P1_0)
{
P1_0=1;
}
以上代碼，在KEIL C中，需要多長時間，執(zhí)行完。能具體說明while(P1_0）的執(zhí)行時間嗎？
仿真運行看看就知道了，
我仿真了試了一下，約14個周期
二十二、怎樣編寫C51的watchdog程序？
各位大蝦，我用KEIL C51 編寫了一個帶外部開門狗的程序，可程序無法運行起來，經(jīng)過查
找，發(fā)現(xiàn)程序在經(jīng)過C51編譯后，在MAIN（）函數(shù)的前部增加了一端初始化程序，等到進(jìn)入
主程序設(shè)置開門狗時，開門狗已經(jīng)時間到，將我的程序復(fù)位了，請問我怎樣才能修改這一端
初始花程序，使他一運行，就設(shè)置開門狗？
可以在startup.a51中加入看門狗刷新指令，當(dāng)然用匯編，然后重新編譯startup.a51
，將他和你的程序連接即可。新的startup.a51會自動代替系統(tǒng)默認(rèn)的啟動模塊。
二十三、keil C51 怎樣把修改的startup.a51 加到工程文件中
直接加入即可
注意不要改動?STACK,?C_START,?C_STARTUP等符號。startup.a51直接加入項目，不用修改也可。可在內(nèi)面自己修改匯編的一些限制或堆棧指針。
二十四、關(guān)于波特率的設(shè)置
我在設(shè)定串口波特率時發(fā)現(xiàn)一個問題：在晶體震蕩器為11.0592MHz時，若設(shè)9600BPS的話，
TH1=0XFD，TL1=0XFD，而要設(shè)19200BPS的話，TH1、TL1有否變化，如果沒變，為什么？
如果變了，又為什么？（因為我看書上倆個是一樣的），希望大家點撥。
答:
當(dāng)電源控制寄存器（PCON）第BIT7（SMOD）為1時波特率加倍。
TH1和TL1的值不變.
二十五、如何在C中聲明保留這部分RAM區(qū)不被C使用？
我不知道在C源程序中怎么控制這個，但在匯編程序中加入下面一段就行：
DSEG AT 20H
AA: DS 10
這樣C51就不會占用20H--29H了
或者在c51里這樣定義：
uchar data asm_buff[10] _at_ 0x20;
二十六、問浮點運算問題
我在用C51時發(fā)現(xiàn)它對傳遞浮點參數(shù)的個數(shù)有限制，請問：
1）參數(shù)是以全局變量的形式傳遞的，請問以全局變量的形式傳遞的參數(shù)也有限制嗎？
2）這種傳遞浮點參數(shù)的限制有多少呢？
3）float*float的結(jié)果是float類型還是double類型?能否直接賦值給float類型的變量？
答：
由于KEIL C51的參數(shù)傳遞是通過R0-R7來傳遞的，所以會有限制。
不過KEIL提供了一個編譯參數(shù)，可以支持更多參數(shù)的傳遞。具體
的內(nèi)容見KEIL的PDF文檔。
我建議你把多個要傳遞的參數(shù)定義到指針或結(jié)構(gòu)體中去，傳遞參
數(shù)通過指針或結(jié)構(gòu)進(jìn)行，這樣好一些。
第3個問題回答是YES，你自己試試不就知道了。
二十七、如何在某一個地址定義ram
用_at_ 命令,這樣可以定位靈活一點的地址
uchar xdata dis_buff[16] _at_ 0x6020 ;//定位RAM
將dis_buff[16]定位在0x6020開始的16個字節(jié)
二十八、keil c中，用什么函數(shù)可以得到奇偶校驗位？
例如32位數(shù)據(jù)，將四個字節(jié)相互異或后檢查P即可，若耽心P被改變，可用內(nèi)嵌匯編。
#include
unsigned char parity(unsigned char x){
x^=x;
if(P)return(1);
else return(0);
}
unsigned char parity2(unsigned int x){
#pragma asm
mov a,r7
xrl ar6,a
#pragma endasm
if(P)return(1);
else return(0);
}
函數(shù)的作用主要是為了重復(fù)調(diào)用，當(dāng)一段代碼在多處使用時，就要考慮寫函數(shù)了。
還有一個方面，用了函數(shù)，代碼看起來會很簡潔。
C語言程序設(shè)計課程是高等院校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,其教學(xué)效果直接影響學(xué)生在計算機方面的應(yīng)用。C語言是一門面向過程的、抽象化的通用程序設(shè)計語言，廣泛應(yīng)用于底層開發(fā)。C語言能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器。那么要如何寫關(guān)于c語言程序設(shè)計心得呢？本文是c語言程序設(shè)計的心得，僅供參考。
c語言程序設(shè)計心得一
在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。
雖然在上個學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C 語言程序設(shè)計》這門課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習(xí)的機會，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析 方法 進(jìn)行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了!
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
c語言程序設(shè)計心得二
通過本次教師發(fā)展在線的C語程培訓(xùn)中，我受益匪淺，幾位教授的精彩演講，讓我找到了自己的不足和日后教學(xué)中的改革方向和內(nèi)容。同時，也讓我感覺到了，有今天各位教授的良好教學(xué)效果，這其中包含了他們的艱辛、背后的大量付出和無私奉獻(xiàn)。
我是一直從事C類語言的教學(xué)工作，對C語言的教學(xué)已有5年教齡，在這幾年的教學(xué)過程中，我們也一直在尋找好的 教學(xué)方法 和新的教學(xué)理念。通過本次學(xué)習(xí)，我 總結(jié) 要教好《C語言程序設(shè)計》這門課，最基本要把握好以下幾個方面：
(一)要重視實踐環(huán)節(jié)，上機調(diào)試成績非常重要。
學(xué)習(xí)一門語言，就是要按照它的語法來編程。要編程，當(dāng)然就要上機操作來驗證你程序的正確性。所以上機非常重要，通過執(zhí)行你所寫的程序，完成你所寫程序的目標(biāo)，最終達(dá)到你的目的。而且通過執(zhí)行程序，你會發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤，從而使你了解你所學(xué)知識中的不足，同時，要學(xué)會根據(jù)編譯時提示的錯誤來改正程序中發(fā)生的錯誤，以便下次不會再犯同樣的錯誤。
(二)基本語法學(xué)習(xí)雖然枯草乏味，但是它相當(dāng)于高樓大廈的一磚一瓦，一定要下硬功夫讓學(xué)生掌握熟練。
C語言的語法部分。這部分內(nèi)容是學(xué)好C語言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了這些語法，才會寫程序，看程序。所以對一個初學(xué)者來說，這部分內(nèi)容是非常重要的，所以要扎實地熟悉每一個語法，并能根據(jù)這些語法來編程。
(三)學(xué)習(xí)要抓住重點，難點部分要多講、多學(xué)、多練。
通過這次學(xué)習(xí)使得我對C語言的重點，難點，以及易出錯的地方把握的更精準(zhǔn)了。當(dāng)然，這只是針對我個人而言。在C語言學(xué)習(xí)過程，重點就是數(shù)組，指針，以及結(jié)構(gòu)體了。難點也是它們了，不過數(shù)組和結(jié)構(gòu)體還是挺簡單，所以在此主要就指針方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
下面談?wù)勍ㄟ^這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)情況，打算對該課程的教學(xué)進(jìn)行如下幾個方面的改革：
(一)理論教學(xué)內(nèi)容的組織
C語言的重點知識包括：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法、流程圖的組織、三種程序設(shè)計結(jié)構(gòu)、三種基本數(shù)據(jù)類型和三種自定義數(shù)據(jù)類型;難點包括：結(jié)構(gòu)程序設(shè)計方法、算法的分析、流程圖的組織與設(shè)計、函數(shù)、指針等。
根據(jù)知識內(nèi)容和每年的新學(xué)時安排，我們將理論教學(xué)內(nèi)容分為授課內(nèi)容和自學(xué)內(nèi)容兩 大模塊。
(1)授課內(nèi)容
C語言的授課內(nèi)容分為兩階段：①基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段 這部分內(nèi)容確保學(xué)生“實用、夠用”，主要包括三種基本數(shù)據(jù)類型(只要求掌握常用的int,float,char);三種常用運算符及其表達(dá)式(賦值、算術(shù)、邏輯(包括關(guān)系));三種程序設(shè)計結(jié)構(gòu)(順序、選擇、循環(huán))。②實訓(xùn)項目驅(qū)動階段 這部分內(nèi)容主要是“實訓(xùn)實戰(zhàn)”，主要包括數(shù)組、函數(shù)、指針和結(jié)構(gòu)體。通過第一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了一些程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識,在這一階段將通過一個實訓(xùn)項目的完成來熟悉主要內(nèi)容,同時鞏固第一階段的成果。
(2)自學(xué)內(nèi)容
課本中的內(nèi)容上課沒重點介紹或者說就是沒提到的，劃為自學(xué)內(nèi)容。但這些內(nèi)容，我們并不是在課堂要求學(xué)生回去自學(xué)：要求過高，規(guī)矩過多，這樣效果不佳。而是讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題后，帶著問題去學(xué)習(xí)，去找答案。
例：整型 我們只介紹int基本類型，當(dāng)學(xué)生想計算n!時，學(xué)生測試5!=120時，他可能會去測試20!、50!，這時，存放階乘的變量Factorial再定義為int，結(jié)果就是0了，這時問題就來了，他就會去尋找正確的處理方法(long int)。
(二)實驗教學(xué)的安排與設(shè)計
教學(xué)改革方案確定后，我們對本課程實驗教學(xué)上從多方面進(jìn)行了教學(xué)更新。我們考慮到學(xué)生處于了解計算機語言及編程的初級階段，有許多最基礎(chǔ)的內(nèi)容有待掌握，所以本課程的實驗教學(xué)不太適合完全以項目開發(fā)的形式進(jìn)行，注重的是加強模塊化實訓(xùn)。
(1)上好第一節(jié)實驗課
我們常說“上好第一節(jié)課”，那么第一節(jié)實驗節(jié)的重要性也不言而喻。這節(jié)課對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)等多方面影響很大。
第一次實驗項目是mdash;熟悉Turbo C的運行環(huán)境，主要是掌握一些在TC中的一些鍵盤操作方式。一般是教師給學(xué)生提供程序代碼(三個)，但我們在學(xué)生不知情的情況下，給學(xué)生兩個有語法錯誤的和一個正確的程序。這樣，當(dāng)學(xué)生運行正確的程序時，知道計算機可以幫我們處理問題，原來程序就是這樣寫的;當(dāng)學(xué)生運行錯誤的程序，首先他會詫異(老師給的程序原來是錯的)，于是要求他們自己修改，尤其是有時一個致命錯誤導(dǎo)致的10多個errors，被學(xué)生修改后，沒有了errors或所剩無幾，這時學(xué)生表現(xiàn)的很興奮、很有成就感，從而加強了本課程的學(xué)習(xí)興趣和信心。
(2)分兩階段進(jìn)行
實驗內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容相互應(yīng)，在基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段，這方面教學(xué)方法上主要是加強操練。通過各種大小程序、多重訓(xùn)練和一個問題的多種解法來加強語法知識點的掌握和訓(xùn)練,開闊學(xué)生編程的思路，掌握編程基礎(chǔ)。同時，在這過程中我們嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生課后認(rèn)真準(zhǔn)備，每次進(jìn)實驗室時，應(yīng)有寫好的完整代碼，上機調(diào)試，發(fā)現(xiàn)問題同時解決問題，要求認(rèn)真完成實驗內(nèi)容，并在課后書寫實驗 報告 。鼓勵學(xué)生多寫程序，要加強實踐環(huán)節(jié)，首先要從量上有個劃分。在實訓(xùn)項目驅(qū)動階段。本階段實訓(xùn)項目的設(shè)計非常重要,原則是既要使學(xué)生有切入點能夠動手又要使各章的內(nèi)容之間有聯(lián)系點。
(三)案例教學(xué)法
C語言的教學(xué)，教師一般受傳統(tǒng)應(yīng)試 教育 的影響，狠抓理論考試，忽略了程序設(shè)計能力的培養(yǎng)，把授課重點放在程序設(shè)計語言的基本語法的講授和掌握上，所選的編程實例大多用于語法規(guī)則的驗證和說明，僅從程序設(shè)計語言的使用這個單一的角度進(jìn)行教學(xué)，而使得大多數(shù)學(xué)生在學(xué)完本課程后，“吃不透、用不活”，表現(xiàn)為學(xué)生在程序調(diào)試時，對程序中出現(xiàn)的邏輯錯誤經(jīng)常不知所措，在開發(fā)較大的應(yīng)用程序時，不知道如何入手。
采用案例教學(xué)法，以程序設(shè)計為主線，以編程應(yīng)用為驅(qū)動，通過案例和問題引出教材內(nèi)容，重點講解程序設(shè)計的思想和方法，穿插講解相關(guān)的語言知識。使教學(xué)效果既有深度又有廣度，學(xué)生實際動手能力大為增強。
以上是我個人結(jié)合我院C語言程序設(shè)計的教學(xué)情況，自己總結(jié)了幾點看法和一些改革 措施 ，拿出來和大家一起分享，請大家多提寶貴意見。通過這次學(xué)習(xí)，我將會靈活運用幾位教授的教學(xué) 經(jīng)驗 ，根據(jù)我院的教學(xué)對象，調(diào)整一些上課方法和措施，望能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。
c語言程序設(shè)計心得三
通過此次C語言程序設(shè)計實踐,本人實在是獲益不淺!C語言是上個學(xué)期開的課程,所以這個學(xué)期并沒怎么看過,當(dāng)要開始設(shè)計的時候,還真不知從哪下手!結(jié)果,第一次的上機,我傻坐著不知道該做什么,后來就寫了幾個預(yù)處理命令?；厝ヒ院?我想,這樣不行,這樣下去還得了!我就重新復(fù)習(xí)了一遍我們上個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)覺自已有許多都遺忘了!特別是有文件的操作,幾乎是一遍空白!溫習(xí)過后,開始做題!
一開始做題，也是有點模糊，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，我們做的是一個通訊錄，內(nèi)容包括很多。運用的函數(shù)也是非常的復(fù)雜，我們一組有七個人，我分工合作，首先我一起完成了結(jié)構(gòu)題，然后我們一人各負(fù)責(zé)一個函數(shù)程序的設(shè)計，經(jīng)過幾星期的努力，我們完成了大半個程序，但是總是有很多錯誤出現(xiàn)，有好多是些小問題，這都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計程序一定要仔細(xì)，不容一點的馬虎。當(dāng)然也有大問題，關(guān)于文件的操作，是我們最大的問題，不過，我們做好后，經(jīng)過老師的講解和改錯，我們也懂得設(shè)計和運用了。同時，也讓我知道了，合作的力量，如果是孤軍奮戰(zhàn)的話，我也不能在規(guī)定時間內(nèi)完成，當(dāng)然，也多虧老師的指導(dǎo)。
這次設(shè)計,讓我重新掌握了C語言,而且還得到了用C語言解決實際問題的寶貴經(jīng)驗!
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