C語言-學生成績管理系統(tǒng)

• 一、學生成績管理系統(tǒng)源碼（完整）
• 二、程序設計報告
• • 1、課程設計目的
  • 2、課程設計任務與要求：
  • 4、課程設計成果（運行截圖）
  • 5、課程設計心得

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#include#include#include#define LEN sizeof(struct Student)
struct Student 
{int clas;
	int num;
	char name[20];
	char cou[20];
	int score;
	struct Student *next;
};

struct Student *creat(void)
{struct Student *head;
	struct Student *p1,*p2;
	int n=0;
	printf("班級 學號 姓名 課程 得分(輸入0 0 0 0 0結(jié)束)：\n");
	p1=p2=(struct Student*)malloc(LEN);
	scanf("%d%d%s%s%d",&p1->clas,&p1->num,p1->name,p1->cou,&p1->score);
	head=NULL;
	while(p1->num!=0)
	{n=n+1;
		if(n==1)head=p1;
		else p2->next=p1;
		p2=p1;
		p1=(struct Student*)malloc(LEN);
		scanf("%d%d%s%s%d",&p1->clas,&p1->num,p1->name,p1->cou,&p1->score);
	}
	p2->next=NULL;
	return(head);
}

void shuchu(struct Student *pt)
{printf("\n");
	printf("班級 學號 姓名 課程 得分：\n");
	while (pt!=NULL)
	{printf("%-5d%-5d%-5s%-5s%-5d\n",pt->clas,pt->num,pt->name,pt->cou,pt->score);
	pt=pt->next;
	}
	printf("\n");
}

void add(struct Student *pt)
{struct Student *p1,*p2,*head;
	head=pt;
	printf("請輸出你要添加的學生信息:\n");
	while(pt->next!=NULL)
	{pt=pt->next;	
	}
	p1=p2=pt;
	printf("班級 學號 姓名 課程 得分(輸入0 0 0 0 0結(jié)束)：\n");
	do
	{p1=(struct Student*)malloc(LEN);
		scanf("%d%d%s%s%d",&p1->clas,&p1->num,p1->name,p1->cou,&p1->score);
		p2->next=p1;
		p2=p1;
	}while(p1->num!=0);
	p2->next=NULL;
	shuchu(head);	
}

void del(struct Student *pt)
{int n;	
	printf("請輸入你要刪除的學生的學號：\n");
	scanf("%d",&n);
	if(n==pt->num)
	{pt->next=pt->next->next;
		printf("已刪除學生信息\n");
	}
	while(n!=(pt->next)->num)
	{pt=pt->next;
	}
	pt->next=pt->next->next;
	printf("已刪除學生信息\n");
	printf("\n");
}


void order(struct Student *pt)
{struct Student *first,*t,*p,*q;

	first=pt->next;
	pt->next=NULL;
	while(first!=NULL)
	{for(t=first,q=pt;((q!=NULL)&&(q->scorescore));p=q,q=q->next);
		first = first->next;
		if(q==pt)
			pt=t;
		else
			p->next=t;
		t->next=q;
	}
	shuchu(pt);
}


void max(struct Student *pt)
{struct Student *max;
	max=pt;
	while(pt->next!=NULL)
	{if((max->score)<(pt->next->score))
		{	max=pt->next;
		}
			pt=pt->next;
	}
	printf("\n");
	printf("班級 學號 姓名 課程 得分：\n");
	printf("%-5d%-5d%-5s%-5s%-5d\n",max->clas,max->num,max->name,max->cou,max->score);
	printf("\n");
}

void min(struct Student *pt)
{struct Student *min;
	min=pt;
	while(pt->next!=NULL)
	{if((min->score)>(pt->next->score))
		{	min=pt->next;
		}
		pt=pt->next;
	}
	printf("\n");
	
	printf("班級 學號 姓名 課程 得分：\n");
	
	printf("%-5d%-5d%-5s%-5s%-5d\n",min->clas,min->num,min->name,min->cou,min->score);
	printf("\n");
}

void aver(struct Student *pt)
{int n=0;
	float aver,sum=0.0;
	while(pt!=NULL)
	{sum+=pt->score;
		n++;
		pt=pt->next;
	}
	aver=(float)sum/n;
	printf("\n");
	printf("平均分：%f\n",aver);
	printf("\n");
}

void jigelv(struct Student *pt)
{int n=0;
	float jigelv=0.0,s=0.0;
	while(pt!=NULL)	
	{if((pt->score)>=60)
		{	n++;
		}
		s++;
		pt=pt->next;
	}
	jigelv=n/s*100;
	printf("\n");
	printf("及格率：百分之%f",jigelv);
	printf("\n");
}

void search(struct Student *pt)
{void num(struct Student *pt);
	void name(struct Student *pt);
	void cou(struct Student *pt);
	int n;
	printf("\n");
	printf("請輸入你要查詢學生的 1 學號 2 姓名 3 課程名：\n");
	scanf("%d",&n);
	switch(n)
	{case 1:num(pt);break;
	case 2:name(pt);break;
	case 3:cou(pt);break;
	default:printf("error!\n");
	}
}

void num(struct Student *pt)
{int n;
	printf("\n");
	printf("請輸入你要查詢學生的學號：\n");
	scanf("%d",&n);
	while(pt->num!=n)
	{pt=pt->next;
	}
	printf("班級 學號 姓名 課程 得分：\n");
	printf("\n");
	printf("%-5d%-5d%-5s%-5s%-5d\n",pt->clas,pt->num,pt->name,pt->cou,pt->score);
}

void name(struct Student *pt)
{char name[20];
	scanf("%s",name);
	printf("\n");
	printf("請輸入你要查詢學生的姓名：\n");
	while(strcmp(pt->name,name)!=0)
	{pt=pt->next;
	}
	printf("班級 學號 姓名 課程 得分：\n");
	printf("\n");
	printf("%-5d%-5d%-5s%-5s%-5d\n",pt->clas,pt->num,pt->name,pt->cou,pt->score);
}

void cou(struct Student *pt)
{char cou[20];
	scanf("%s",cou);
	printf("\n");
	printf("請輸入你要查詢學生的課程名：\n");
	while(strcmp(pt->cou,cou)!=0)
	{pt=pt->next;
	}
	printf("班級 學號 姓名 課程 得分：\n");
	
	printf("\n");
	
	printf("%-5d%-5d%-5s%-5s%-5d\n",pt->clas,pt->num,pt->name,pt->cou,pt->score);
}

void save(struct Student *pt)
{FILE *fp;
	if((fp=fopen("D:\\student information.txt","w"))==NULL)
	{printf("can't open file!\n");
		exit(0);
	}
	while(pt!=NULL)
	{if(fwrite(pt,sizeof(struct Student),1,fp)!=1)
			printf("file write error\n");
		pt=pt->next;
	}
	printf("存儲完成\n");
	fclose(fp);
}

void main()
{FILE *fp;
	int i;
	struct Student *pt;
	pt=creat();
	
	if((fp=fopen("D:\\xia.txt","w"))==NULL)
	{printf("can't open file!\n");
		exit(0);
	}

	shuchu(pt);
	printf("請輸入你想要實現(xiàn)的功能的序號\n1 添加學生信息\n2 刪除學生信息\n3 學生成績排序\n4 最高分\n5 最低分\n6 平均分\n7 及格率\n8 查詢學生\n9 退出\n");
	for(;;)
	{scanf("%d",&i);
		switch(i)
		{case 1:add(pt);break;
		case 2:del(pt);break;
		case 3:order(pt);break;
		case 4:max(pt);break;
		case 5:min(pt);break;
		case 6:aver(pt);break;
		case 7:jigelv(pt);break;
		case 8:search(pt);break;
		case 9:exit(0);break;
		default:printf("error!\n");
		}
	}
	save(pt);
}

二、程序設計報告 1、課程設計目的

C語言程序設計課程設計是計算機科學與技術(shù)專業(yè)重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，本次設計結(jié)合實際應用的要求，使課程設計既覆蓋C語言的知識點，又接近工程實際需要。目的是通過課程設計的綜合訓練，培養(yǎng)學生實際分析問題、解決問題的能力，以及編程和動手能力，最終目標是通過課程設計這種形式，幫助學生系統(tǒng)掌握C語言程序設計這門課程的主要內(nèi)容，養(yǎng)成良好的編程習慣，更好的完成教學任務。

2、課程設計任務與要求：

本次課程設計利用《C語言程序設計》課程中所學到的編程知識和編程技巧，完成具有一定難度和工作量的程序設計題目，幫助學生掌握編程、調(diào)試的基本技能，獨立完成所布置的任務。

要求：
1、對系統(tǒng)進行功能需求分析
2、設計合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)框架
3、編程簡練，程序功能齊全，能正確運行
4、說明書、流程圖要清楚
5、課題完成后必須按要求提交課程設計報告

任務：
設計一個學生成績排名系統(tǒng)
實現(xiàn)功能：

1. 具備對成績的管理功能（添加、刪除、排序）
2. 具備對成績的統(tǒng)計功能（最高分，最低分，平均分，及格率等）
3. 具備按學號、姓名、或課程名查詢成績的功能。
   4）學生成績應該保存在文件中。
   備注：成績記錄以下信息：班級，學號，姓名，課程名，成績（百分制）?？梢杂媚鼙硎緦W生成績的結(jié)構(gòu)體數(shù)組存儲數(shù)據(jù)。

概要設計
首先拿到這個課程題，學生成績管理系統(tǒng)，數(shù)組或動態(tài)鏈表都可以去解決，我選擇了動態(tài)鏈表，在主函數(shù)中調(diào)用函數(shù)來達到功能的實現(xiàn)。函數(shù)包括添加，刪除，排序，最高分。最低風，及格率，平均分，查詢。都將以輸入的學生信息作為傳參。

詳細設計
1、因為不知道具體的學生人數(shù)，所以我選擇了去使用動態(tài)鏈表去實現(xiàn)輸入學生信息的功能。
使用動態(tài)鏈表的時候，對于添加個人信息，刪除，排序等問題的難度比較大，需要好好思考問題的難點，再去設計算法解決。
2、題目所蘊含的功能包括添加，刪除，排序，最高分。最低風，及格率，平均分，查詢。這些功能選擇使用switch函數(shù)去進行分類輸入，分類調(diào)用。盡量使功能齊全方便。對于最高分，最低分，平均分，及格率這些問題。平時解決的也比較多一些常用辦法即可。對于添加個人信息，需要在動態(tài)鏈表的最后再加上個人信息，刪除和查詢感覺是一類問題，需要一一去匹配個人信息。排序在這里是個比較麻煩的問題，因為使用的是動態(tài)鏈表。所以比數(shù)組處理起來要麻煩一點。
3、以上的知識點大概要用到stdio,stdlib,string三個頭文件即可。
4、界面美觀簡潔即可。

圖1：

ADD函數(shù)： 將動態(tài)鏈表指向最后一個，然后在鏈表末尾創(chuàng)建新的空間去連接，再輸出新的鏈表。

圖2：

DEL函數(shù)：輸入學號 讓它和鏈表中的學號一一對比，

圖3：

MAX函數(shù)：擂臺算法 將第一個賦值給max 然后讓max與后面的比較，這樣可以不破壞原函數(shù)。

圖4：

平均數(shù)函數(shù)：這個算法比較簡單就建立一個循環(huán)，在其中計算人數(shù)的多少，利用累加算出總分數(shù)有多少，再算出平均分。

圖5：

及格率函數(shù)：和平均值函數(shù)差不多，只需要循環(huán)將滿足條件的選出來，最后將數(shù)值計算出來即可。

圖9：

4、課程設計成果（運行截圖）

5、課程設計心得

通過這次課程設計，我意識到了c語言在程序設計中的重要性，和它的實用性，在一個學年的學習中，從一開始的輸入，輸出。到后面的函數(shù)，指針，鏈表。不斷地學習和實踐讓我的c語言技術(shù)有了一個較好的基礎，這也歸功于戴老師的教導。此次課程設計，是我第一次去編寫的一個較大的程序。在其中我意識到了自己的不足，即動態(tài)鏈表的使用，但是在設計中，我拋棄自己擅長的數(shù)組，去使用動態(tài)鏈表在一次次調(diào)試中，理清楚動態(tài)鏈表的操作方法。但還是在鏈表排序的問題上遇到了麻煩，通過上網(wǎng)查找資料，和同學進行討論后終于將問題解決。我覺得此次課程設計十分有意義，它是對我們c語言學習的一次總結(jié)，讓我們將所學知識融會貫通，去用于實踐。我覺得c語言是基礎，只有打好基礎才能在以后的程序語言學習中有一個較好的發(fā)展?；仡櫰鸫舜螁纹瑱C課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從理論到實踐，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

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