一個會后端，前端，能開發(fā)iOS和安卓應(yīng)用的程序員一般能拿多少薪資？這樣的程序
創(chuàng)新互聯(lián)是一家集網(wǎng)站建設(shè),南岸企業(yè)網(wǎng)站建設(shè),南岸品牌網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)站定制,南岸網(wǎng)站建設(shè)報價,網(wǎng)絡(luò)營銷,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化,南岸網(wǎng)站推廣為一體的創(chuàng)新建站企業(yè)，幫助傳統(tǒng)企業(yè)提升企業(yè)形象加強(qiáng)企業(yè)競爭力?？沙浞譂M足這一群體相比中小企業(yè)更為豐富、高端、多元的互聯(lián)網(wǎng)需求。同時我們時刻保持專業(yè)、時尚、前沿，時刻以成就客戶成長自我，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、思考、沉淀、凈化自己，讓我們?yōu)楦嗟钠髽I(yè)打造出實(shí)用型網(wǎng)站。
如今，不少企業(yè)都想擁有屬于自己企業(yè)或產(chǎn)品的手機(jī)APP，但其中最困擾企業(yè)主的問題就是：開發(fā)一款手機(jī)APP到底需要多少錢？
簡單點(diǎn)來說，要視手機(jī)APP的需求及質(zhì)量而言，價位一般在幾千到十幾萬左右，更高端的價格更高。
今天，我們就來詳細(xì)分析一下這個問題，請繼續(xù)往下看吧。
一、APP開發(fā)款式分為固定款和定制款，兩者的價格均不相同
固定款：是指直接套用已有的、現(xiàn)成的APP固定模板，報價是固定的，所需要的功能也是固定的，缺點(diǎn)就是客戶拿不到源代碼，也不能根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行定制，由于源代碼是封裝的，如果企業(yè)以后想進(jìn)行功能升級或系統(tǒng)維護(hù)的話，也不能夠?qū)崿F(xiàn)，只能重新開發(fā)一個新的軟件。
固定款的APP開發(fā)時間短，約2~3日的時間即可完成，費(fèi)用大約在幾千到幾萬之間。
定制款：定制款是指APP的功能全部重新開發(fā)，過程比較繁瑣，需要美工、策劃、APP開發(fā)（前臺/客戶端/手機(jī)端）、后臺程序員等工種協(xié)同完成，大型的、功能復(fù)雜的APP甚至需要數(shù)十人的團(tuán)隊(duì)。
由于APP的功能和設(shè)計(jì)都是定制的，因此價格會高些。定制款的開發(fā)時間與開發(fā)價格是成正比的，開發(fā)時間長，大約在兩三個月甚至不定的周期里才能完成，而費(fèi)用大概在幾萬甚至十幾萬左右。
因此，想要知道開發(fā)一款手機(jī)APP需要花費(fèi)多少錢，企業(yè)主首先必須把APP的詳細(xì)需求和功能告知APP開發(fā)公司，開發(fā)公司才能報出一個合理的價格。
二、手機(jī)APP平臺不同，制作成本也不一樣
現(xiàn)在市面上流行的手機(jī)APP制作平臺主要有兩種一般包括兩種系統(tǒng)：安卓系統(tǒng)（Android）和蘋果系統(tǒng)（IOS）。
一般來說，制作蘋果系統(tǒng)的手機(jī)APP軟件費(fèi)用要比安卓平臺的貴一些，因?yàn)樘O果公司對蘋果平臺的封閉性和手機(jī)APP開發(fā)語言O(shè)bjective-C的難度，都讓APP開發(fā)者加大了蘋果系統(tǒng)手機(jī)APP開發(fā)的難度。
三、APP制作成本包含參與人員的工資
通常情況下，開發(fā)一款A(yù)PP需要產(chǎn)品經(jīng)理、客戶端工程師、后端工程師和UI設(shè)計(jì)師各一名，這已經(jīng)是制作手機(jī)APP應(yīng)用軟件比較精簡的配置了，所以這些參與人員的工資也是包含在APP制作成本當(dāng)中的。這些工作人員的月薪加起來可能都會超過4、5萬元。
四、APP開發(fā)公司的所在地
需要注意的是，同樣實(shí)力的APP開發(fā)公司，在不同的城市也會導(dǎo)致APP的成本費(fèi)用高一些，如在北京、深圳和上海等地的開發(fā)公司開發(fā)成本費(fèi)用就會比較高，因?yàn)楫?dāng)?shù)亻_發(fā)人員的薪資和其他支出相對更高。
以上就是影響一款手機(jī)APP制作成本價格的4點(diǎn)因素，希望對您有所幫助！
近年來，在線教育發(fā)展得如火如荼，其好處之一就是讓知識的傳播不受區(qū)域、時間的限制，用戶通過手機(jī)、掌上電腦等移動產(chǎn)品就能夠?qū)W習(xí)。
隨著在線教育行業(yè)的迅速發(fā)展，一些線上教育平臺也如雨后春筍地冒出來，但是其質(zhì)量卻參差不齊。以下是整理的國內(nèi)體驗(yàn)較好的線上教育平臺，希望能幫助到大家：
1、學(xué)蛤教育
學(xué)蛤教育平臺，是智賢教育重金打造教育界的“美團(tuán)”，第三方本地化教育服務(wù)平臺，專注線上 K12 學(xué)科定制教育+ 素質(zhì)教育+能力教育，集抖音、美團(tuán)和多方在線教育平臺于一身，三方運(yùn)營模式結(jié)合，資源共享；好課，好校選擇周邊好校，多維度找名師，點(diǎn)滴聯(lián)盟招生引流，秀吧機(jī)構(gòu)短視頻、名師直播展示等功能，致力于一個給孩子提供多項(xiàng)教育資源的平臺、是一個給教培機(jī)構(gòu)推廣招生的平臺、是一個給家長互動交流學(xué)習(xí)的平臺。
2、網(wǎng)易云課堂
網(wǎng)易云課堂，是網(wǎng)易公司打造的在線實(shí)用技能學(xué)習(xí)平臺，于2012年12月底正式上線，主要為學(xué)習(xí)者提供海量、優(yōu)質(zhì)的課程，用戶可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)程度，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。
網(wǎng)易云課堂與多家教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作，課程內(nèi)容涵蓋實(shí)用軟件、IT與互聯(lián)網(wǎng)、外語學(xué)習(xí)、生活家居、興趣愛好、職場技能、考試認(rèn)證、親子教育等十余大門類。特色功能有筆記、進(jìn)度管理與學(xué)習(xí)監(jiān)督、問答等。
3、騰訊課堂
騰訊課堂是騰訊推出的在線教育平臺，聚合大量教育機(jī)構(gòu)和名師，下設(shè)職業(yè)培訓(xùn)、公務(wù)員考試、托福雅思、考證考級、英語口語、中小學(xué)教育等眾多在線學(xué)習(xí)精品課程，打造老師在線上課教學(xué)、學(xué)生即時互動學(xué)習(xí)的課堂。
用戶在網(wǎng)站課程頁面報名成功后，可以在QQ客戶端找到已報名的課程，通過QQ客戶端直接進(jìn)入課堂。還可以通過騰訊課堂加入機(jī)構(gòu)認(rèn)證的官方QQ群，在群內(nèi)與同學(xué)、老師交流，甚至可以添加教師為好友，實(shí)現(xiàn)一對一的在線教學(xué)指導(dǎo)。通過騰訊課堂平臺報名并加入QQ群的用戶，群主可以通過名稱判別學(xué)生的身份、學(xué)習(xí)情況等。
此外，機(jī)構(gòu)在騰訊課堂上綁定的QQ群，可以建立課程表，群成員通過課程表發(fā)現(xiàn)課程便可直接點(diǎn)擊進(jìn)入網(wǎng)站報名。
4、新東方在線
新東方在線是新東方教育科技集團(tuán)旗下的在線教育網(wǎng)站，課程涵蓋出國考試、國內(nèi)考試、職業(yè)教育、英語學(xué)習(xí)、多種語言等6大類。
5、嗨學(xué)網(wǎng)
嗨學(xué)網(wǎng)主要學(xué)員群體是職業(yè)人士，課程力求滿足學(xué)員提升職場競爭力的需要，幫助學(xué)員更高效獲得行業(yè)權(quán)威證書、提升工作能力及建立行業(yè)人脈，從而積累職業(yè)生涯中最具價值的財富，步入精英行列。同時也養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)和互動交流的好習(xí)慣。
嗨學(xué)網(wǎng)引進(jìn)科學(xué)循環(huán)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在線答題解析系統(tǒng)，學(xué)習(xí)社交系統(tǒng)等，為學(xué)員提供全中國、乃至全世界在線學(xué)習(xí)服務(wù)。
嗨學(xué)網(wǎng)提供核心課程包括建筑學(xué)院（一級建造師、二級建造師）、會計(jì)學(xué)院（會計(jì)資格證、初級會計(jì)職稱、中級會計(jì)職稱、高級會計(jì)職稱）、司法學(xué)院（司法考試）、注冊會計(jì)師學(xué)院（注冊會計(jì)師考試）、學(xué)歷學(xué)院（自考）、嗨學(xué)學(xué)院（職場競爭力培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化）等。
6、大孩子社區(qū)
大孩子社區(qū)是廣州形而上教育有限公司旗下品牌之一，專注于為中小學(xué)生家長提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、性格教育、親子關(guān)系等學(xué)習(xí)內(nèi)容；為中小學(xué)生提供關(guān)于生理、心理、情感、習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、滬江網(wǎng)
滬江網(wǎng)旗下業(yè)務(wù)包括互聯(lián)網(wǎng)門戶媒體、網(wǎng)絡(luò)SNS社區(qū)、B2C電子商務(wù)以及國內(nèi)首創(chuàng)的在線互動學(xué)習(xí)平臺滬江網(wǎng)校等，提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋10多種語言、及親子啟蒙、中小學(xué)、職場技能、藝術(shù)等特色內(nèi)容，產(chǎn)品覆蓋PC端、平板端及手機(jī)端，為3歲到70歲全年齡階段學(xué)習(xí)人群提供服務(wù)。
以上是部分國內(nèi)知名在線教育平臺簡介，大家可根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)平臺。
本次競品分析的目的是找到騰訊課堂的迭代方向。
本文將以線上授課與師生互動為切入點(diǎn)。通過對騰訊課堂和網(wǎng)易云課堂這兩款產(chǎn)品的業(yè)務(wù)、產(chǎn)品和功能層面全面分析，探討騰訊課堂未來的發(fā)展趨勢，為綜合類在線教育產(chǎn)品提供新思路以及行業(yè)未來發(fā)展提供決策輔助。
隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對教育愈發(fā)重視。近些年來，興趣班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，教育行業(yè)一直十分火熱，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓傳統(tǒng)線下教育也有了在線授課的新方向。而如今新冠肺炎疫情的全球大流行，更是加速了線上教育的發(fā)展，不僅讓更多的老師和學(xué)生、家長進(jìn)一步了解線上教育，還使得越來越多的人享受到了線上教育的優(yōu)點(diǎn)和便捷、系統(tǒng)，從而進(jìn)一步加入到線上教育用戶群體中。
基礎(chǔ)教育和高等教育主要由學(xué)校負(fù)責(zé)，但各個網(wǎng)絡(luò)平臺可以起到輔助性作用。而面向成年人的職業(yè)教育，市場上并無權(quán)威，且盈利性較高，各個平臺可以在此方向上大展拳腳。
當(dāng)前的中國社會，內(nèi)卷嚴(yán)重，升學(xué)、就業(yè)市場競爭十分激勵，被同齡人壓力支配的年輕人不想浪費(fèi)一分一秒，希望盡快提升自我能力。因此，這類人的學(xué)習(xí)需求普遍是很大的。
在線職業(yè)教育平臺的出現(xiàn)，解決了用戶想要利用空閑、碎片化時間學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的需求。
典型的綜合類在線職業(yè)技能教育平臺包括騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂、知到等，垂直類產(chǎn)品包括英語流利說、慕課網(wǎng)等。
1）政策（Policy）
教育是一個受政策影響十分明顯的行業(yè)。其一，教育有著自身的特殊性，不能完全進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，需要政策進(jìn)行強(qiáng)干預(yù)；其二，教育政策作為政府的調(diào)控手段，在一定程度上反映了教育改革的力度和方向。
中國一直重視教育，在我國的在線教育發(fā)展歷程上，迎來了很多政策紅利。2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強(qiáng)調(diào)要“加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。在國家教育信息化工程的規(guī)劃中，明確提出要提高中小學(xué)每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)中小學(xué)每個班級均能開展多媒體教學(xué)。2019年3月，《政府工作報告》明確提出發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
2019年9月頒布的《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》中，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)在線教育資源供給，也是主要內(nèi)容之一，并做出了五點(diǎn)規(guī)定：
一是鼓勵社會力量舉辦在線教育機(jī)構(gòu)，支持互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與在線教育機(jī)構(gòu)充分挖掘新興教育需求，滿足多樣化教育需求。
二是推動學(xué)校加大在線教育資源的研發(fā)和共享力度，加快線上線下教育融通，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面。
三是實(shí)施“教育大資源共享計(jì)劃”，建設(shè)一批高質(zhì)量在線課程，培育優(yōu)質(zhì)在線教育資源。
四是鼓勵職業(yè)院校、普通高校、科研院所、企業(yè)等密切合作，推進(jìn)在線教育產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展。
五是鼓勵職業(yè)院校、普通高校結(jié)合社會需要和辦學(xué)特色，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)和在線教育人才培養(yǎng)力度，積蓄發(fā)展動力。
在國家政策的鼓勵下，在線教育發(fā)展如虎添翼。
2）經(jīng)濟(jì)（Economy）
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2020年1月數(shù)據(jù)，2019年全國居民人均可支配收入30733元，同比增長8.9%；人均消費(fèi)支出21559元，同比增長8.6%。消費(fèi)者擁有更多可自由支配的資金，因此，用于教育投資的可能性也相對更大，這為在線教育行業(yè)發(fā)展提供了良好的用戶經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
2019年人均教育文化娛樂支出2513元，同期增長12.9%，且近年來一直保持增長態(tài)勢。這表明人們對精神層面的需求日益豐富。
3）社會（Society）
當(dāng)前的中國社會，內(nèi)卷嚴(yán)重，不論是升學(xué)還是就業(yè)市場，競爭都十分激烈。中小學(xué)生們承受著課業(yè)壓力，年輕人承受著就業(yè)壓力，就連中年人，都不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)以保持自己在工作中的優(yōu)勢，整個社會呈現(xiàn)一種比較焦慮的狀態(tài)。除了這類被動的學(xué)習(xí)需求，由于接觸世界范圍的擴(kuò)大，人們的興趣愛好也越來越廣泛，這就催生了各式各樣的興趣班的產(chǎn)生。因此，許多人都希望充分利用空閑時間、盡量低成本的提升自己的能力或發(fā)展興趣愛好。
而在此次全球疫情的影響下，人們進(jìn)一步意識到了在線教育的優(yōu)勢，人們足不出戶就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大減少了時間成本。
4）技術(shù)（Technology）
據(jù)估計(jì)，2024年移動技術(shù)和服務(wù)將占到全球GDP的4.9%。由此可見，移動技術(shù)已經(jīng)全面且深入的滲透到了人們生活的方方面面。
智能硬件性能的提升，新一代通信技術(shù)以及成像技術(shù)的發(fā)展，不僅使得內(nèi)容可以進(jìn)行高速高質(zhì)的傳播，同時使得虛擬世界體系可以提前到來。VR（虛擬現(xiàn)實(shí)），AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）和MR（混合現(xiàn)實(shí)）技術(shù)正在合并到XR（擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)）技術(shù)中，通過可穿戴設(shè)備開發(fā)新的交互機(jī)制，從而可以拓展全新的商業(yè)化場景應(yīng)用。新技術(shù)的發(fā)展，將繼續(xù)優(yōu)化在線教育的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，提供更好的內(nèi)容傳播。
5）小結(jié)
通過PEST分析，政策上國家的大力扶持，國民經(jīng)濟(jì)水平的極大提升，就業(yè)市場的激烈競爭以及技術(shù)的快速發(fā)展，可以預(yù)見在線教育領(lǐng)域在未來擁有很大市場空間。
1）市場階段
2）市場規(guī)模
目前在線教育已經(jīng)建立起技術(shù)支持-內(nèi)容供應(yīng)-平臺-分發(fā)推廣四大環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。技術(shù)進(jìn)步對于使得相關(guān)課程制作和工具開發(fā)等環(huán)節(jié)更新迭代加快；內(nèi)容供應(yīng)環(huán)節(jié)目前內(nèi)容供應(yīng)方以中小機(jī)構(gòu)和獨(dú)立個人為主，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容依然稀缺；而平臺作為連接供需雙方的第三方，需要有一定的流量優(yōu)勢和品牌知名度。
1）整體職業(yè)教育行業(yè)經(jīng)歷了“傳統(tǒng)線下面授→錄課→在線直播”的變化
2）回顧線下教育的發(fā)展歷程，先后歷經(jīng)萌芽發(fā)展、政策資本扶持、深耕細(xì)分領(lǐng)域的三大階段。與此同時，行業(yè)內(nèi)部市場逐漸細(xì)分，分別涌現(xiàn)出一批專注于在線教育行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的龍頭企業(yè)。
3）在線教育可以突破線下培訓(xùn)的資源限制，在線教育業(yè)務(wù)比線下培訓(xùn)的天花板更高。線下擴(kuò)張的瓶頸主要在于師資和場地，而線上教育能夠有效打破地域限制和師資限制。線下領(lǐng)先的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠獲得1-3％的市場份額，而線上領(lǐng)先的在線教育公司可能能夠獲得10%-20%的份額，一個在線教育公司的天花板可能是同業(yè)務(wù)線下培訓(xùn)公司的10倍。
4）騰訊課堂有其先天的騰訊系生態(tài)的優(yōu)勢和背后雄厚的資源，產(chǎn)品的優(yōu)先關(guān)注點(diǎn)，提升自身的用戶活躍度。
當(dāng)前主流在線教育app多種多樣，根據(jù)app所面向人群和內(nèi)容差異，可將在線教育app分為以下四種類型：面向?qū)W齡前兒童的學(xué)前教育類，面向小學(xué)至高中學(xué)生、老師、家長的K12類，專注語言學(xué)習(xí)或興趣教育的垂直教育類，涵蓋多類型內(nèi)容的綜合教育類。
騰訊課堂雖然提供了較為全面的課程內(nèi)容，但由于目前市場上針對學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育和垂直教育的獨(dú)角獸企業(yè)眾多，且職業(yè)教育因?yàn)楹蛡€人職業(yè)發(fā)展、升職息息相關(guān)，用戶的學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)、付費(fèi)意愿高，因此，從內(nèi)容占比上可以看出，騰訊課堂的重點(diǎn)為職業(yè)技能培訓(xùn)課程。
網(wǎng)易進(jìn)入在線教育領(lǐng)域的時間較早，此前旗下已有一個學(xué)習(xí)平臺軟件：網(wǎng)易公開課。但網(wǎng)易公開課主要以興趣為導(dǎo)向，平臺以百科和理論知識為主，對實(shí)用性要求不高，面向的是大學(xué)生和學(xué)習(xí)各類知識的群體。因此，網(wǎng)易云課堂的定位十分明確，是標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能提升產(chǎn)品。二者呈互補(bǔ)關(guān)系。
知到和虎課網(wǎng)雖然也為綜合教育類app，但目前用戶數(shù)量相對較少。
根據(jù)以上對比，騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂兩者均為互聯(lián)網(wǎng)巨頭支持下的在線教育平臺，資源豐富，主營業(yè)務(wù)范圍相似，理念相同。因此，確定騰訊課堂的競品為網(wǎng)易云課堂。
騰訊課堂定位為專業(yè)的直播互動學(xué)習(xí)平臺，平臺上駐扎了各類線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個人教師。從課程資源上看，騰訊課堂覆蓋了K12、高等和職業(yè)教育，目前似乎試圖在中小學(xué)教育和職場教育兩端取得均衡發(fā)展。
網(wǎng)易云課堂定位為專注職業(yè)技能提升的在線學(xué)習(xí)平臺，主要目標(biāo)用戶是職場人士以及為求職做準(zhǔn)備的大學(xué)生。此前，網(wǎng)易旗下已經(jīng)擁有了網(wǎng)易公開課這類對標(biāo)想要廣泛“涉獵”不同領(lǐng)域的人群的學(xué)習(xí)平臺。如果說網(wǎng)易公開課吸引了非功利性學(xué)習(xí)的人，那么網(wǎng)易云課堂則瞄準(zhǔn)了另一類功利性學(xué)習(xí)的人群。網(wǎng)易云課堂推出了各個熱門工作領(lǐng)域的課程體系，還重點(diǎn)打造了“微專業(yè)”品牌課程，學(xué)習(xí)完畢的用戶可以獲得專業(yè)證書用于求職。
網(wǎng)易云課堂和騰訊課堂兩款軟件都是提供各種知識學(xué)習(xí)的平臺。有差異的是，網(wǎng)易云課堂更專注于職場技能、工作和愛好方面的課程，且直播數(shù)量相對較少。而騰訊課程覆蓋的范圍很廣，從K12到考研再到職場技能和語言，都有著豐富的資源，另外，騰訊課堂憑借著其出色的視頻通話技術(shù)給產(chǎn)品打上了直播互動的主基調(diào)。
1）騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂變化趨勢研究和近期版本迭代
騰訊課堂產(chǎn)品當(dāng)前優(yōu)化方向：
—? 直播方向，重點(diǎn)優(yōu)化直播間，提高直播體驗(yàn)
—? 課后配套學(xué)習(xí)方向，增加提交作業(yè)功能并優(yōu)化體驗(yàn)
網(wǎng)易云課堂產(chǎn)品當(dāng)前優(yōu)化方向：
—? 找課體驗(yàn)，改版首頁和類目頁
—? 引導(dǎo)新用戶
1）性別
對全國在線教育用戶進(jìn)行分析，兩款產(chǎn)品使用的人群都是女性偏多，且網(wǎng)易云課堂的女性占比高達(dá)67.2%。
2）年齡
兩款軟件的用戶都主要集中在24歲以下，但騰訊課堂的用戶范圍很廣，在24歲至40歲之間每個階段都存在著大量的用戶，31~35歲的用戶也比較多，整體來說中年和年輕的職場人員以及中小學(xué)、大學(xué)學(xué)生喜歡用騰訊課堂，而網(wǎng)易云課堂更加偏向年輕化。
3）地區(qū)
不管是網(wǎng)易云課堂還是騰訊課堂，兩者的主要用戶都來自北京、上海、廣東、浙江等省市，這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較好，互聯(lián)網(wǎng)普及率較高，有著龐大的用戶基數(shù)。
4）使用時段
從上圖信息中我們可以分析得出：
夜間20:00-22::00是用戶的使用高峰期。這段時間內(nèi)，用戶基本都已下班吃完晚飯，處于一天之中的個人專屬時間，此時便有機(jī)會安排學(xué)習(xí)。其次為晚上6:00-8:00這一時間段，通常為下班（學(xué)）通勤時間。
5）我們可以根據(jù)以上信息劃分出一定的用戶群：
注：紅色方框表示該APP獨(dú)有的特點(diǎn)；黃色方框表示功能類似但又有差異
通過對兩款產(chǎn)品功能結(jié)構(gòu)的對比，我們可以看出這兩款產(chǎn)品具有很多共同點(diǎn)：
1. 都是先要求用戶選擇學(xué)習(xí)興趣（學(xué)院），再根據(jù)所選項(xiàng)在首頁智能推薦課程，所選興趣也可隨時調(diào)整。
2. 都對課程進(jìn)行了詳細(xì)分類以供用戶選擇。在每個大類里還會細(xì)分小類（例如設(shè)計(jì)類課程再按使用軟件細(xì)分），以精準(zhǔn)匹配用戶需求。
3. 都提供了學(xué)習(xí)情況的查看功能，方便用戶了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，騰訊課堂提供了用戶學(xué)習(xí)時長超過平臺其他學(xué)員的百分比，網(wǎng)易云課堂提供了連續(xù)學(xué)習(xí)的天數(shù)，都是出于激勵用戶的目的。
4. 都有用于拉新的推廣獎勵功能。通過提供用戶獎勵，利用其社交網(wǎng)來發(fā)展新用戶。
同時，兩款產(chǎn)品也有很多差異，都有各自的獨(dú)有功能：
騰訊課堂：
1. 首頁隨時都有免費(fèi)的在線直播課程供用戶觀看體驗(yàn)，且直播互動的體驗(yàn)效果較好。
2. 在搜索界面，除了搜索課程名稱以外，用戶還可以按教師、機(jī)構(gòu)進(jìn)行搜索，同時提供了更為細(xì)致的篩選功能，能讓用戶更精確的選擇課程。
3. 基于直播功能做出了直播日歷，方便用戶規(guī)劃時間。
4. 提供課程售后和重學(xué)的保障性服務(wù)，盡力減少用戶的后顧之憂。
5. 提供學(xué)員故事一欄，用其他人的類似經(jīng)歷引起用戶的共情，激發(fā)用戶的學(xué)習(xí)動機(jī)。
網(wǎng)易云課堂：
1. 創(chuàng)建“微專業(yè)”品牌課程。“微專業(yè)”是網(wǎng)易云課堂重點(diǎn)打造的品牌，課程質(zhì)量高，完成課程學(xué)習(xí)后還需要通過考試以獲得專業(yè)證書。這一點(diǎn)會比較吸引缺乏經(jīng)歷的求職者，幫助潤色其簡歷。
2. 提供體系化課程。為用戶規(guī)劃系統(tǒng)學(xué)習(xí)路徑，推薦配套性課程，幫助用戶建立整體框架。
3. 知識清單。用戶可針對單獨(dú)的某一節(jié)課進(jìn)行收藏并加入知識清單，方便用戶查找和復(fù)習(xí)。
4. VIP會員制度。用戶可以通過購買VIP會員獲得專屬權(quán)益，包括免費(fèi)學(xué)習(xí)部分課程、部分電子書，享受專屬折扣，優(yōu)先體驗(yàn)當(dāng)月新課等。
4.3.1 功能點(diǎn)對比分析
兩款產(chǎn)品在核心功能上都是齊全的，但在附加功能上各自有不同的側(cè)重點(diǎn)。騰訊課堂在課程的直播互動體驗(yàn)以及細(xì)節(jié)上做的更好，而網(wǎng)易云課堂的整個課程框架搭建的更好。
主要從產(chǎn)品的整體風(fēng)格（首頁）、學(xué)習(xí)功能、找課功能、課程表功能對兩個APP的iOS版本進(jìn)行分析。
1）產(chǎn)品的默認(rèn)首頁
首頁均提供了各類課程推薦，但方式上有所不同：
騰訊課堂的首頁推薦會根據(jù)用戶所選的學(xué)院進(jìn)行改變，學(xué)院以橫欄式排布在頁面的中上方。學(xué)院也可以隨時在個人信息里重新選擇。
網(wǎng)易云課堂的推薦板塊是固定的，不會隨著用戶所選的學(xué)習(xí)興趣不同而改變。這些板塊都是熱門領(lǐng)域，對于大多數(shù)用戶而言，影響不大，但對于少部分學(xué)習(xí)興趣不在這五個領(lǐng)域之內(nèi)的用戶，他們需要自己去搜索。
此外，網(wǎng)易云課堂的首頁是可以刷新的，而騰訊課堂無法刷新；當(dāng)用戶在瀏覽首頁沒有喜歡的內(nèi)容時，難免會想看看有沒有新內(nèi)容，加入刷新功能這一點(diǎn)是有必要的。
2）找課功能
課程分類上，二者大同小異。騰訊課堂的頁面相對簡潔，而網(wǎng)易云課堂在這一頁上還增加了兩個廣告欄，搜索欄上也是廣告語，可能給用戶略重的推銷感。
在選擇某一類課程后，騰訊課堂還在頁面上端提供了排序和篩選功能，頁面下方還可根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)分課程。網(wǎng)易云課堂則是把課程直接按內(nèi)容細(xì)分好，用戶需要下拉頁面查看，而且用戶無法自主篩選。
課程報名頁面上，騰訊課堂是以下劃形式依次展示課程目錄、老師、課程詳情、學(xué)員評論、授課機(jī)構(gòu)、關(guān)聯(lián)的付費(fèi)課程和機(jī)構(gòu)熱門課程。
網(wǎng)易云課堂則是分為介紹、目錄、評價三個板塊。同時，由于網(wǎng)易云課堂沒有瀏覽記錄，所以此頁面下方有一個“想學(xué)”的功能，便于用戶加入備選。
3）學(xué)習(xí)功能
錄課方面，二者大同小異。
小屏觀看時，騰訊課堂的頁面重心明確，圖標(biāo)列在頁面下方，課程目錄和學(xué)習(xí)進(jìn)度在頁面的中心展示。此外，頁面右上方有投屏的選項(xiàng)，可供用戶投屏到電視上觀看，享受更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。網(wǎng)易云課堂是以橫欄展示課時，四個圖標(biāo)列在頁面中間，有些過大。
全屏觀看時，騰訊課堂將畫質(zhì)、音量、亮度調(diào)節(jié)統(tǒng)一收到了右上方的設(shè)置圖標(biāo)里，盡量精簡頁面。網(wǎng)易云課堂的頁面設(shè)置選項(xiàng)都在頁面下方，且功能上多了一個線路選擇。
直播方面：騰訊課堂的功能明顯多于網(wǎng)易云課堂。
小屏觀看時，騰訊課堂的直播間頁面背景變?yōu)楹谏?，由白轉(zhuǎn)黑，給用戶塑造了一種轉(zhuǎn)折感，更有一種進(jìn)入“間”的錯覺。功能設(shè)置上，除了發(fā)送實(shí)時消息以外，騰訊課堂還提供了送花和只看老師及自己的消息的功能，顯得更像一個直播間。老師介紹位于頁面中間，也可收起。群公告在頁面下方滾動出現(xiàn)。網(wǎng)易云課堂的設(shè)置較為簡單，群公告需要點(diǎn)擊一下圖標(biāo)才能查看。
全屏觀看時，騰訊課堂仍然保留了小屏?xí)r的四個功能鍵，且在頁面右下方增加了是否屏蔽實(shí)時消息的功能。網(wǎng)易云課堂的直播頁面則與其錄播頁面區(qū)別不大。
4）課程表
課程表方面，騰訊課堂將付費(fèi)課和免費(fèi)課分開展示，且課程名稱下面會顯示課程的最新學(xué)習(xí)進(jìn)度。頁面上方依次展示今日學(xué)習(xí)時長、超過平臺學(xué)員的百分比、可兌換課點(diǎn)。點(diǎn)擊右上方圖標(biāo)會顯示直播日歷，日期下有藍(lán)點(diǎn)的表示當(dāng)天有課程，點(diǎn)擊該日期會顯示課程安排詳情。
網(wǎng)易云課堂分為學(xué)習(xí)概況和離線緩存兩個頁面。學(xué)習(xí)概況頁面上方以折線圖形式直觀展現(xiàn)每日學(xué)習(xí)時長，中間依次展示今日學(xué)習(xí)時長、連續(xù)學(xué)習(xí)天數(shù)、累計(jì)學(xué)習(xí)時長。最近在學(xué)的會展示學(xué)過的課程，但每門課不會自動更新到最新進(jìn)度，而是會重復(fù)展示。
本次分析為確定騰訊課堂的產(chǎn)品迭代方向，而我們的目標(biāo)是：增加用戶黏性、提高用戶口碑。
騰訊課堂上線于2014年，相對較晚，此時網(wǎng)易在此領(lǐng)域已經(jīng)有網(wǎng)易公開課和網(wǎng)易云課堂兩個主要產(chǎn)品，且定位均十分明確，吸引了大量用戶。網(wǎng)易云課堂打造的“微專業(yè)”品牌課程，課程質(zhì)量高，積累了大量口碑，而騰訊課堂目前還沒有一個與之相抗衡的品牌。另一方面，直播互動固然是一個好的宣傳點(diǎn)，但技術(shù)壁壘不高，缺乏核心競爭力，其他APP也許無法做到像騰訊課堂那么好的直播體驗(yàn)，但至少可以提供基礎(chǔ)的直播互動。而且很多用戶由于現(xiàn)實(shí)中工作或?qū)W業(yè)的繁忙，并不一定強(qiáng)求直播。
因此，騰訊課堂需要打造出自己的品牌課程，提高課程質(zhì)量和口碑。
雖然騰訊課堂涵蓋課程范圍廣，但從每一門類上看，對用戶的學(xué)習(xí)路徑引導(dǎo)不夠友好，需要用戶自己探索每一門課程。網(wǎng)易云課堂在這方面做得很好，有單獨(dú)的一個“系列課程”模塊，向用戶推薦打包課程。此外，還為用戶推薦某一大方向上的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)路徑。這對于剛剛接觸新領(lǐng)域的用戶十分友好，節(jié)約用戶自行尋找和安排課程的成本。
因此，騰訊課堂需要加強(qiáng)自身課程的體系化，可向用戶推薦配套學(xué)習(xí)課程或打包幾門課程，幫助用戶合理搭建學(xué)習(xí)框架。
靠譜是靠譜，內(nèi)容肯定是干貨，但僅靠那點(diǎn)內(nèi)容就想高薪就業(yè)不現(xiàn)實(shí)，不然和交了錢包就業(yè)的那種廣告有什么區(qū)別，還那么貴
重慶分公司
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