注：本文內容只是學習過程中的心歷路程，并未涉及技術內容
2018年五月份，在網(wǎng)上偶爾看到51CTO的python課程；有全棧，有運維開發(fā)，而我正是從事運維工作，所以便動了學習的心思。當時的心情是復雜的，因為是在職學習，時間上十分緊迫，自己又是零基礎；但是學習大綱讓我下了決心。
我的老師是8哥，8哥磁性的嗓音和幽默的講課方式讓我將印像中枯燥的程序忘的一干二凈，特別是開始的計算機基礎，更是讓我放松。
但好景不長，接解到python的類型，變量，函數(shù)，語句之后，我沒那么淡定了。
在聽完課后做作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)用if語句來寫一個單位轉換器都那么難……
我腦袋里一片混沌，不知從哪里下手；我又聽了一遍8哥的課，認認真真的看了8哥課上的代碼；這時我想到了一句我們很熟悉的話：有困難要上，沒困難，制造困難也要上！
心里一橫，死磕吧；我坐在電腦前發(fā)了好久的呆，終于靈光一現(xiàn)有了思路；我先給這個轉換器列了一個功能大綱，接下來按大綱一點點的把代碼寫了出來；令我驚喜的是，通過調試，我的作業(yè)終于完成了。
作業(yè)寫出來后，我便興奮的在群里和大家討論相關的問題以及想法；這時，班主任出現(xiàn)了！
班主任的一句話到現(xiàn)在我仍然記憶猶新：我們不光要把功能實現(xiàn)，最主要的是要考慮用戶體驗！
班主任說：我看你們的作業(yè)，我就是用戶，你們要考慮我的感受。接著，班主任舉了一大堆的例子。
例如提示用戶輸入時該怎么寫提示語以及格式；輸出結果時，應當以怎樣的格式來讓用戶感覺舒服；中間處理需要等待時，應輸出哪些，什么樣的信息讓用戶知道程序在做什么……
我停止了聊天，看著之前自己寫的代碼；想著班主任的話，我開始了重寫。
我不得不用學到的一句話來安慰自己：溫故而知新
在第二天，我又閉上眼睛重新回顧了我寫的程序：從功能，到邏輯，再到每個功能的實現(xiàn)方法，再到用戶體驗，又到寫程序當中應當注意到的一些細節(jié)，如：注釋，縮近
我突然發(fā)現(xiàn)：寫程序要相當?shù)募毿?，決不能閉上眼睛想當然，尤其是細節(jié)上的把控。
想到這些，我便又把程序重寫了一次（程序小，不耽誤時間 :-））并總結了寫程序過程中應當注意到的問題，在有相似程序要寫的時候，便能做到思路清晰，不用腦袋空空的發(fā)呆了。
接下來，又學到了類，模塊，文件，爬蟲，數(shù)據(jù)庫，redis，消息隊列，html5，CSS，JS，BOOTSTAP，VUE等；遇到的困難也都不一樣，但是始終都循著：目標，題綱，核心，小功能，大模塊這個由小到大，由粗到精的規(guī)律來做。
此外，在模塊學完之后，便將每節(jié)知識點總結，結合與同學們交流的心得進行匯總，寫進學習筆記并時常復習。
我還處在學習當中，并因為工作的原因，學習時間長短不一，效率也不同；偶爾也會有信心動搖的時候，但是，有這么多同學在一起，互相幫助，我便有信心突破一次次困難，突破自己。
上邊寫的只是借一件事情抒發(fā)一下學習過程中的心得，并不全面；但還是希望能給同學們帶來一點幫助。
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