4.1學(xué)習(xí)所得
創(chuàng)新互聯(lián)公司主營(yíng)陸港網(wǎng)站建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)公司,主營(yíng)網(wǎng)站建設(shè)方案,重慶APP開發(fā)公司,陸港h5小程序開發(fā)搭建,陸港網(wǎng)站營(yíng)銷推廣歡迎陸港等地區(qū)企業(yè)咨詢
我歸納的一下：其中用戶管理重點(diǎn)學(xué)習(xí)passwd、shadow、group 3個(gè)文件和useradd、passwd、groupadd、usermod 4個(gè)關(guān)鍵性命令；創(chuàng)建文件系統(tǒng)命令touch、安裝文件系統(tǒng)命令、du、df還有find命令；以及rpm的使用等；其中，在軟件包安裝部分遇到問(wèn)題，自己不能完成包安裝。后來(lái)自己在網(wǎng)上查閱了一些資料和多練習(xí)才安裝成功，另外我覺得本次實(shí)習(xí)的實(shí)踐性很強(qiáng)，必須要自己親手操作一邊，在問(wèn)題和解決問(wèn)題的循環(huán)中才能真正完成本次實(shí)習(xí)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)內(nèi)容較多，對(duì)于有些知識(shí)我還比較生疏，沒能熟練使用。在下來(lái)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，夯實(shí)系統(tǒng)管理的具體知識(shí)，提升上機(jī)操作能力。
對(duì)于我個(gè)人而言，我對(duì)這門課程不太感興趣。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中我充分利用自己的實(shí)習(xí)時(shí)間，反復(fù)的去練習(xí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣不斷的提升自己的學(xué)習(xí)能力，在結(jié)合一些有趣的實(shí)驗(yàn)和部分同學(xué)進(jìn)行討論。非常感謝實(shí)習(xí)導(dǎo)師們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)我們的指導(dǎo)，此次實(shí)習(xí)我覺得自己收獲很多，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作有非常大的幫助，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)和加深自己的專業(yè)知識(shí)。實(shí)習(xí)有很多的好處，它的好處有驗(yàn)證自己是否真的掌握了這些知識(shí)，以及對(duì)那些知識(shí)的不清楚，在實(shí)習(xí)中去完善自己的不足，加強(qiáng)和鞏固自己的不足，在實(shí)踐中去驗(yàn)證理論，用理論去解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。
4.2經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí)我的長(zhǎng)進(jìn)了很多,我學(xué)會(huì)了在linux系統(tǒng)下如何進(jìn)行DNS域名系統(tǒng)配置與管理，對(duì)DNS服務(wù)器有了更深刻了解，通過(guò)兩周的實(shí)訓(xùn)操作，對(duì)常見服務(wù)器的搭建與配置管理有了深刻的體會(huì)與了解。這次實(shí)訓(xùn)不僅讓我們?cè)诶碚撋蠈?duì)linux有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了提高，對(duì)linux的許多知識(shí)加以鞏固加深，明白了作為一名新時(shí)期的人一定要做到學(xué)以致用。實(shí)訓(xùn)期間，遇到不懂的問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)，通過(guò)同學(xué)耐心講解，克服了許多難題，使我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量。在成長(zhǎng)的道路上，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，使自己得到提升。這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也是受益匪淺的。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我們今后成功的重要基石。，讓我彌補(bǔ)了自己許多的不足。其實(shí)成功只離你僅有幾步之遙，以前有許多的東西都沒有學(xué)的很扎實(shí)，但是經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)習(xí)讓我的知識(shí)又重新上了一個(gè)臺(tái)階，在這次實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多的東西，從中自己也在一步的探索中，看到自己一點(diǎn)一滴的變化。在一周的實(shí)訓(xùn)中遇到了不少的問(wèn)題，如果在linux中配置dns的時(shí)候馬虎，不細(xì)心，就會(huì)導(dǎo)致啟用失敗。而dns服務(wù)器配置問(wèn)題也值得我們?nèi)ダ斫?，去?shí)踐，琢磨了很久，才琢磨透徹。
4.3實(shí)習(xí)體會(huì)
通過(guò)本次的實(shí)習(xí)，我知道了“有心人天不負(fù)”，我們只有對(duì)什么都注意觀察、分析、總結(jié)、歸納、提煉，才能使自己的工作做出成績(jī)。只有做一個(gè)有心人，才能捕捉到每一個(gè)細(xì)小變化，作出迅速反應(yīng)，捕捉住每一條信息?！笆郎蠠o(wú)難事，就怕有心人”，做有心人，勤于思考，才能改進(jìn)我們的工作方法。“學(xué)為中，棄為下，悟?yàn)樯稀?。勤于思考，才能領(lǐng)悟，才能提高，才能做得更好。
要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師和同學(xué)有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到培訓(xùn)基地，老師并不了解你的能力，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
這一周的實(shí)習(xí)，使我對(duì)linux有了很深的定義，自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，也讓我重新審視了自己，并完善自己在學(xué)習(xí)中的不當(dāng)方法，學(xué)會(huì)自己去探索發(fā)現(xiàn)，讓自己也變得善于動(dòng)腦，善于思考，不倚仗他人。
學(xué)以致用，是人生最大的收獲。我會(huì)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)并擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的吸收養(yǎng)分，各方面得到充分的提高。為以后出身社會(huì)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一日你所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶欤悦恳蝗漳愣家e極。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來(lái)。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。
—、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)方案 課程概況 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是中央電大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）的一門統(tǒng)設(shè)必修課。課程教學(xué)總學(xué)時(shí)72，4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。前修課程為計(jì)算機(jī)組成原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課是計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要課程之一，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基本原理及組成；計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本概念和相關(guān)的新概念、名詞及術(shù)語(yǔ)；了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)和設(shè)計(jì)技巧和方法；對(duì)常用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（dos、windows和unix或linux）會(huì)進(jìn)行基本的操作使用。 課程主要內(nèi)容 主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)概述、作業(yè)管理、文件管理、存儲(chǔ)管理、輸入輸出設(shè)備管理、進(jìn)程及處理機(jī)管理、操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及程序設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)內(nèi)容體系及教學(xué)要求 第一章 操作系統(tǒng)概述 教學(xué)內(nèi)容： 操作系統(tǒng)定義及發(fā)展；操作系統(tǒng)的形成和五大類型；操作系統(tǒng)的五大功能；表征操作系統(tǒng)的屬性；操作系統(tǒng)的配置、“生成”概念 教學(xué)要求： 熟練掌握：什么是操作系統(tǒng)；知道操作系統(tǒng)有五大類型和五大功能； 掌握：至少掌握一種實(shí)際攬操作系統(tǒng)的安裝、使用和維護(hù)； 了解：初步了解如何認(rèn)識(shí)、熟悉和解剖操作系統(tǒng) 第二章 人機(jī)交互界面、任務(wù)、作業(yè)管理 教學(xué)內(nèi)容： 人機(jī)交互界面的發(fā)展特點(diǎn)；第一、二、三代界面開發(fā)特點(diǎn)；基本的鍵盤命令和系統(tǒng)調(diào)用操作系統(tǒng)shell語(yǔ)言；作業(yè)調(diào)度算法； 教學(xué)要求： 熟練掌握：能進(jìn)行一些人機(jī)接口界面的設(shè)計(jì)； 掌握：掌握操作系統(tǒng)人機(jī)接口界面的基本設(shè)計(jì)思想； 了解：操作系統(tǒng)傳統(tǒng)的接口界面 第三章 文件管理 教學(xué)內(nèi)容： 文件管理的任務(wù)與功能；文件的結(jié)構(gòu)與分類；文件的物理結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)；文件的目錄結(jié)構(gòu)；文件的存取控制和安全機(jī)制；文件系統(tǒng)與模型結(jié)構(gòu)； 教學(xué)要求： 熟練掌握：文件的基本存取控制和系統(tǒng)管理； 掌握：文件系統(tǒng)的目錄分類管理特點(diǎn)； 了解：文件系統(tǒng)的編程設(shè)計(jì) 第四章 內(nèi)部存儲(chǔ)管理 教學(xué)內(nèi)容： 內(nèi)存的分區(qū)、分頁(yè)、分段管理概念；物理地址與邏輯地址；內(nèi)存“擴(kuò)充”技術(shù)；頁(yè)式存儲(chǔ)管理；段式存儲(chǔ)管理；內(nèi)存的分配算法 教學(xué)要求： 熟練掌握：內(nèi)存管理中基本分配和調(diào)度方法； 掌握：掌握內(nèi)存管理中各種分區(qū)、分頁(yè)和分段方法的特點(diǎn)； 了解：內(nèi)存空間的有效利用 第五章 輸入輸出設(shè)備管理 教學(xué)內(nèi)容： 輸入輸出設(shè)備功能與分類；獨(dú)享、共享、虛擬設(shè)備的管理特點(diǎn)；輸入輸出設(shè)備處理程序；輸入輸出設(shè)備的管理策略； 教學(xué)要求： 熟練掌握：掌握輸入輸出設(shè)備的管理特點(diǎn)； 掌握：掌握輸入輸出設(shè)備的分類設(shè)計(jì)方法； 了解：輸入輸出設(shè)備處理程序的編程要點(diǎn) 第六章 低級(jí)處理機(jī)管理 教學(xué)內(nèi)容： 操作系統(tǒng)核心功能；“進(jìn)程”概念；進(jìn)程的并發(fā)與并行；進(jìn)程的基本狀態(tài)與轉(zhuǎn)換；進(jìn)程調(diào)度算法；進(jìn)程的同步與互斥；進(jìn)程的p—v操作；“死鎖”概念； 教學(xué)要求： 熟練掌握：操作系統(tǒng)核心運(yùn)行與“進(jìn)程”的基本概念； 掌握：“進(jìn)程”的基本轉(zhuǎn)換狀態(tài)與應(yīng)用特點(diǎn)； 了解：進(jìn)程調(diào)度算法的程序編制 第七章 操作系統(tǒng)程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容： 操作系統(tǒng)的層次、模塊結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與檢測(cè)； 教學(xué)要求： 本章教學(xué)基本要求：了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)思想與方法 三、課程教學(xué)媒體說(shuō)明 本課程使用的教學(xué)媒體主要有：文字教材、錄像教材和網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)。 1. 文字教材 《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》（第2版）吳企淵著清華大學(xué)出版社 注：課程實(shí)驗(yàn)含在主教材中。 文字教材為該課程的主媒體。文字教材的編寫既保持了學(xué)科體系的先進(jìn)性、科學(xué)性，又兼顧操作系統(tǒng)的理論、技術(shù)、實(shí)現(xiàn)三方面的融合，并強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。 2. 錄像教材 該課程已經(jīng)制作16講課程錄像，每講50分鐘，講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程總結(jié)。幫助學(xué)生理解，建立操作系統(tǒng)的整體概念和思想，由吳企淵教授主講。 課程錄像與文字教材相對(duì)應(yīng)，注意發(fā)揮錄像教材藝術(shù)表現(xiàn)力、形象化教學(xué)的作用。 3．網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo) 網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)與上述媒體有機(jī)配合，有幾方面作用：（1）發(fā)布教學(xué)指導(dǎo)性文件、課程公告、問(wèn)題咨詢、參考資料；（2）按照教學(xué)進(jìn)度，發(fā)布輔導(dǎo)文章，刊登練習(xí)自測(cè)題；（3）在課程論壇上進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑和日常答疑；（4）開展網(wǎng)上的教師培訓(xùn)和教學(xué)研討等工作。 文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，錄像教材是文字教材的補(bǔ)充，網(wǎng)上輔導(dǎo)則是教與學(xué)交互的便捷方式?？傊?，多種媒體的分工和搭配為學(xué)生提供較大的自學(xué)空間，便于學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 四、教學(xué)安排建議 1. 課程主教材及課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排建議 教學(xué)點(diǎn)請(qǐng)根據(jù)中央電大的統(tǒng)一要求安排課程的面授輔導(dǎo)，見表1。 表1 課程主教材及課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排建議 周次 教學(xué)內(nèi)容 建議學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 建議學(xué)時(shí) 一 操作系統(tǒng)課程教學(xué)安排概況介紹 2 二 操作系統(tǒng)定義、五大類型和五大功能 4 三 人機(jī)交互界面管理 2 linux實(shí)踐準(zhǔn)備 1 四 作業(yè)管理任務(wù)調(diào)度 4 五 文件管理的任務(wù)和功能 2 linux操作命令使用 1 六 文件的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu) 4 七 存儲(chǔ)管理的任務(wù)和功能 2 命令解釋程序編制 2 八 分區(qū)式分配存儲(chǔ)管理 4 九 頁(yè)式、段式分配存儲(chǔ)管理 6 作業(yè)調(diào)度模擬編程 4 十 設(shè)備管理的任務(wù)和功能 2 十一 設(shè)備分配技術(shù)和管理 4 存儲(chǔ)管理設(shè)計(jì) 4 十二 進(jìn)程的定義和特征 4 十三 進(jìn)程調(diào)度與通信 6 進(jìn)程調(diào)度模擬編程 4 十四 死鎖的產(chǎn)生和處理 2 十五 操作系統(tǒng)的層次模塊結(jié)構(gòu) 4 十六（總復(fù)習(xí)） 4 總計(jì)56 16 課程錄像內(nèi)容，見表2。 表2 錄像教材內(nèi)容 章 教學(xué)內(nèi)容 課內(nèi)學(xué)時(shí) 錄像學(xué)時(shí)分配 一 操作系統(tǒng)概述 8學(xué)時(shí) 4 二 作業(yè)管理 8學(xué)時(shí) 2 三 文件管理 8學(xué)時(shí) 2 四 存儲(chǔ)管理 8學(xué)時(shí) 2 五 設(shè)備管理 8學(xué)時(shí) 2 六 進(jìn)程管理 10學(xué)時(shí) 4 七 操作系統(tǒng)程序結(jié)構(gòu) 6學(xué)時(shí) 0 總計(jì)56學(xué)時(shí) 16 2、網(wǎng)上輔導(dǎo) 網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容包括課程的教學(xué)文件、課程輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課堂。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定期與不定期的在網(wǎng)上提供有關(guān)的課程輔導(dǎo)材料，根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)安排網(wǎng)上輔導(dǎo)和考前答疑活動(dòng)。具體安排如下： 教學(xué)文件 包括課程說(shuō)明、教師介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)方案。 課程輔導(dǎo) 包括課程作業(yè)及解答、專題輔導(dǎo)、練習(xí)和解答、期末自測(cè)、考核說(shuō)明等；網(wǎng)上還提供了教師講課教案，供各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)使用。 網(wǎng)絡(luò)課堂 包括直播課堂和ip課件。 網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)：中央電大一般將每學(xué)期集中安排1次對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)，和1次對(duì)教師的教研活動(dòng)。具體的時(shí)間安排每學(xué)期在電大在線主頁(yè)上公布。 論壇：進(jìn)行課程的日常答疑。 3、直播課堂 課程首開學(xué)期，通過(guò)教育電視臺(tái)直播方式，安排4次直播課堂，每次50分。前3講為對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中反映的共性問(wèn)題和有代表性的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，后1講為復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和有關(guān)考試說(shuō)明。直播課堂的內(nèi)容掛在課程網(wǎng)頁(yè)內(nèi)。 4、作業(yè) 該課程有一份形成性考核冊(cè)，即課程作業(yè)冊(cè)。作業(yè)成績(jī)計(jì)入課程總成績(jī)。中央電大將不定期地抽查作業(yè)，檢查作業(yè)的評(píng)審及完成情況。 關(guān)于課程考核的具體內(nèi)容，請(qǐng)參考中央電大“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程考核說(shuō)明”。 五、教學(xué)方法的建議 教學(xué)建議 （1）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。其特點(diǎn)是概念多、涉及面廣。要求教學(xué)輔導(dǎo)要由淺入深對(duì)易混淆的概念加以詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)每章的重點(diǎn)，管理和控制的調(diào)度算法技巧作詳細(xì)介紹。 （2）在實(shí)驗(yàn)中著重培養(yǎng)學(xué)員熟練使用操作系統(tǒng)，以及在維護(hù)操作系統(tǒng)工作中的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。 學(xué)習(xí)建議 （1）學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)要從宏觀和微觀兩方面把握。在宏觀上要認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的地位，清楚操作系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)；微觀方面應(yīng)掌握操作系統(tǒng)是如何管理計(jì)算機(jī)的各種資源的（進(jìn)程、處理機(jī)、存儲(chǔ)器、文件、設(shè)備），理解有關(guān)概念、原理及技術(shù)。 （2）操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與管理技術(shù)的結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)可以聯(lián)想日常生活中熟悉的管理示例反復(fù)體會(huì)操作系統(tǒng)的管理方法，以加深對(duì)問(wèn)題的理解。 （3）注意加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的目標(biāo)。
設(shè)計(jì)題目
1設(shè)計(jì)題目：CPU調(diào)度(CPU調(diào)度算法的模擬實(shí)現(xiàn))
具體內(nèi)容：編寫算法，實(shí)現(xiàn)CPU調(diào)度算法FCFS、非搶占SJF、可搶占優(yōu)先權(quán)調(diào)度、RR
針對(duì)模擬進(jìn)程，利用CPU調(diào)度算法進(jìn)行調(diào)度
進(jìn)行算法評(píng)價(jià)，計(jì)算平均周轉(zhuǎn)時(shí)間和平均等待時(shí)間
要求：調(diào)度所需的進(jìn)程參數(shù)由輸入產(chǎn)生
手工輸入
隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生
輸出調(diào)度結(jié)果
輸出雞撣慣趕甙非軌石憨將算法評(píng)價(jià)指標(biāo)
2設(shè)計(jì)題目：虛擬內(nèi)存 (頁(yè)面置換算法的模擬實(shí)現(xiàn))
具體內(nèi)容：編寫算法，實(shí)現(xiàn)頁(yè)面置換算法FIFO、LRU
針對(duì)內(nèi)存地址引用串，運(yùn)行頁(yè)面置換算法進(jìn)行頁(yè)面置換
要求：算法所需的引用串參數(shù)由輸入產(chǎn)生：可由手工輸入也可基于隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生
輸出內(nèi)存駐留的頁(yè)面集合
1．進(jìn)程調(diào)度算法模塊
[問(wèn)題描述]
1、進(jìn)程調(diào)度算法：采用動(dòng)態(tài)最高優(yōu)先數(shù)優(yōu)先的調(diào)度算法（即把處理機(jī)分配給優(yōu)先數(shù)最高的進(jìn)程）。
2、每個(gè)進(jìn)程有一個(gè)進(jìn)程控制塊（ PCB）表示。進(jìn)程控制塊可以包含如下信息：
進(jìn)程名---進(jìn)程標(biāo)示數(shù) ID
優(yōu)先數(shù) PRIORITY 優(yōu)先數(shù)越大優(yōu)先權(quán)越高
到達(dá)時(shí)間---進(jìn)程的到達(dá)時(shí)間為進(jìn)程輸入的時(shí)間。、
進(jìn)程還需要運(yùn)行時(shí)間ALLTIME，進(jìn)程運(yùn)行完畢ALLTIME=0，
已用CPU時(shí)間----CPUTIME、
進(jìn)程的阻塞時(shí)間STARTBLOCK-表示當(dāng)進(jìn)程在運(yùn)行STARTBLOCK個(gè)時(shí)間片后，進(jìn)程將進(jìn)入阻塞狀態(tài)
進(jìn)程的阻塞時(shí)間BLOCKTIME--表示當(dāng)進(jìn)程阻塞BLOCKTIME個(gè)時(shí)間片后，進(jìn)程將進(jìn)入就緒狀態(tài)
進(jìn)程狀態(tài)—STATE
隊(duì)列指針NEXT 用來(lái)將PCB排成隊(duì)列。
3、調(diào)度原則：
進(jìn)程的優(yōu)先數(shù)及需要的運(yùn)行時(shí)間可以事先人為地指定（也可以由隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生）。進(jìn)程的到達(dá)時(shí)間為進(jìn)程輸入的時(shí)間。
進(jìn)程的運(yùn)行時(shí)間以時(shí)間片為單位進(jìn)行計(jì)算。
進(jìn)程在就緒隊(duì)列中待一個(gè)時(shí)間片，優(yōu)先數(shù)加1
每個(gè)進(jìn)程的狀態(tài)可以是就緒 R（READY）、運(yùn)行R（Run）阻塞B(BLOCK)、或完成F（Finish）四種狀態(tài)之一。
就緒進(jìn)程獲得 CPU后都只能運(yùn)行一個(gè)時(shí)間片。用已占用CPU時(shí)間加1來(lái)表示。
如果運(yùn)行一個(gè)時(shí)間片后，進(jìn)程的已占用CPU時(shí)間已達(dá)到所需要的運(yùn)行時(shí)間，則撤消該進(jìn)程，如果運(yùn)行一個(gè)時(shí)間片后進(jìn)程的已占用CPU時(shí)間還未達(dá)所需要的運(yùn)行時(shí)間，也就是進(jìn)程還需要繼續(xù)運(yùn)行，此時(shí)應(yīng)將進(jìn)程的優(yōu)先數(shù)減3，然后把它插入就緒隊(duì)列等待CPU。
每進(jìn)行一次調(diào)度程序都打印一次運(yùn)行進(jìn)程、就緒隊(duì)列、以及各個(gè)進(jìn)程的 PCB，以便進(jìn)行檢查。
重復(fù)以上過(guò)程，直到所要進(jìn)程都完成為止。
求課程設(shè)計(jì)報(bào)告和用c語(yǔ)言編寫的源代碼
第2章 Linux安裝（1）
【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】
Linux安裝的前期準(zhǔn)備工作
掌握在虛擬機(jī)上安裝Linux的步驟
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
Linux安裝的準(zhǔn)備工作和安裝步驟
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
1.查找資料，掌握該如何選擇合適的Linux發(fā)行版
2.查找資料，了解如何規(guī)劃磁盤
3.獲取鏡像文件
4.在虛擬機(jī)上安裝Linux
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過(guò)本周的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解Linux安裝前需要做哪些準(zhǔn)備工作，并在虛擬機(jī)上安裝Linux。
第3章 Linux安裝（2）
【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】
掌握如何在一臺(tái)已安裝Windows系統(tǒng)的主機(jī)上安裝多一個(gè)Linux系統(tǒng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
Linux安裝的準(zhǔn)備工作
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
1.為L(zhǎng)inux的安裝準(zhǔn)備好必要的磁盤空間。
2.制作可引導(dǎo)U盤。
3.磁盤分區(qū)。
4.安裝Linux。
5.驗(yàn)證安裝結(jié)果。
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過(guò)本周的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握如何在一臺(tái)已安裝Windows系統(tǒng)的主機(jī)上安裝多一個(gè)Linux系統(tǒng)。
第4章 Linux文字模式入門
【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】
學(xué)習(xí)圖形界面和文字界面的切換方法
掌握重要熱鍵的使用方法
學(xué)會(huì)使用幫助命令man
掌握關(guān)機(jī)/重啟命令的使用方法
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
文字界面下的簡(jiǎn)單的命令
關(guān)機(jī)和重啟的方法
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
1.圖形模式和文字模式的切換
[Ctrl]+[Alt]+[F1 F6]：文字接口登入tty1 tty6
[Ctrl]+[Alt]+[F7]：圖形接口桌面
2.重要熱鍵
[Tab]：命令補(bǔ)全/文件補(bǔ)全
[Ctrl] + c：中斷目前程序
[Ctrl] + d：鍵盤輸入結(jié)束
3.幫助命令man
man 命令：進(jìn)入該命令的man page。
在man page界面中：
[空格鍵]：向下翻一頁(yè)
[Page Down]：向下翻一頁(yè)
[Page Up]：向上翻一頁(yè)
[Home]：去到第一頁(yè)
[End]：去到最后一頁(yè)
/string：向下搜索字符串
?string：向上搜索字符串
N, n：繼續(xù)向上/向下搜索字符串
q：結(jié)束這次man page
4.關(guān)機(jī)、重啟命令
shutdown [-t 秒] [-arkhncfF] 時(shí)間 [警告消息]
參數(shù)說(shuō)明：
-t 秒 ： -t 后面加秒數(shù)，亦即『過(guò)幾秒后關(guān)機(jī)』的意思
-k ： 不要真的關(guān)機(jī)，只是發(fā)送警告信息出去
-r ： 在將系統(tǒng)的服務(wù)停掉之后就重新啟動(dòng)
-h ： 將系統(tǒng)的服務(wù)停掉后，立即關(guān)機(jī)
-n ： 不經(jīng)過(guò) init 程序，直接以 shutdown 的功能來(lái)關(guān)機(jī)
-f ： 關(guān)機(jī)并啟動(dòng)之后，強(qiáng)制略過(guò) fsck 的磁盤檢查
-F ： 系統(tǒng)重新啟動(dòng)之后，強(qiáng)制進(jìn)行 fsck 的磁盤檢查
-c ： 取消已經(jīng)在進(jìn)行的 shutdown 命令內(nèi)容。
時(shí)間 ： 這是一定要加入的參數(shù)，指定系統(tǒng)關(guān)機(jī)的時(shí)間。
例子：
shutdown -h now：立刻關(guān)機(jī)
shutdown -h 20:25：系統(tǒng)在20:25會(huì)關(guān)機(jī)
shutdown -h +10：系統(tǒng)再過(guò)十分鐘后自動(dòng)關(guān)機(jī)
shutdown -r now：系統(tǒng)立刻重新啟動(dòng)
shutdown -r +30 'The system will reboot'：再過(guò)30分鐘系統(tǒng)會(huì)重新啟動(dòng)，并顯示后面的信息給所有在在線的使用者
shutdown -k now 'This system will reboot'：僅發(fā)出警告信息，系統(tǒng)并不會(huì)關(guān)機(jī)
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過(guò)本周的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)入文字模式，掌握重要熱鍵的使用方法、幫助命令man的使用方法，以及如何關(guān)機(jī)/重啟系統(tǒng)。
- 課程設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)程序
課程概述
計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是中央廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科），系統(tǒng)設(shè)置必修課程。教學(xué)總時(shí)數(shù)72.4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。前課程，計(jì)算機(jī)組成原理，面向?qū)ο缶幊毯蛿?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電腦作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和組成的基本原則之一;計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本概念和新的概念，術(shù)語(yǔ)和術(shù)語(yǔ);了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展，操作系統(tǒng)的功能和設(shè)計(jì)技巧和方法，基本操作使用最常用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（DOS，Windows，UNIX或Linux）的。
？課程內(nèi)容
主要內(nèi)容包括：概述電腦的操作系統(tǒng)，作業(yè)管理，文件管理，存儲(chǔ)管理，輸入輸出設(shè)備管理，工藝和管理處理器，操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和編程。
二，系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
章概述操作系統(tǒng)的中
教學(xué)內(nèi)容：
操作系統(tǒng)的定義和發(fā)展形成的操作系統(tǒng)和五個(gè)主要類型，操作系統(tǒng)五大功能特性的操作系統(tǒng)的性能，配置的操作系統(tǒng)，“生成”的概念
教學(xué)要求：
主：什么是操作系統(tǒng);知道五類和五功能的操作系統(tǒng);
至少掌握：掌握操作系統(tǒng)的安裝，使用和維護(hù)的實(shí)際懷抱;
理解：如何理解一個(gè)初步的了解，熟悉和解剖學(xué)的人機(jī)交互界面的操作系統(tǒng)
任務(wù)的作業(yè)管理
教學(xué)內(nèi)容如下：
的特點(diǎn)，人機(jī)界面的發(fā)展;操作系統(tǒng)的shell語(yǔ)言的第一，第二和第三代接口的發(fā)展特點(diǎn)，基本鍵盤命令和系統(tǒng)調(diào)用任務(wù)調(diào)度算法; 教學(xué)要求：
主的人機(jī)界面設(shè)計(jì)
大師：掌握基本的作業(yè)系統(tǒng)人機(jī)界面的設(shè)計(jì)思路;
理解：傳統(tǒng)的接口界面
章文件管理的
教學(xué)內(nèi)容：
文件管理任務(wù)和功能的操作系統(tǒng)文件的結(jié)構(gòu)和分類的物理結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)的文件，文件目錄結(jié)構(gòu)，文件訪問(wèn)控制和安全機(jī)制，文件系統(tǒng)模型結(jié)構(gòu);
教學(xué)要求：
水平：基本的文件訪問(wèn)控制和系統(tǒng)管理;
掌握的文件系統(tǒng)目錄分類管理功能;
理解：文件系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)
的章內(nèi)部存儲(chǔ)管理
教學(xué)內(nèi)容：
內(nèi)存分區(qū)，分頁(yè)，子段的管理理念;物理地址和邏輯地址內(nèi)存“擴(kuò)展”技術(shù);存儲(chǔ)管理，支柱存儲(chǔ)管理的內(nèi)存分配算法的
教學(xué)的要求：
掌握基本配置：內(nèi)存管理和調(diào)度方法;
主：主不同的分區(qū)存儲(chǔ)管理，分頁(yè)和分段方法;
有關(guān)：有效利用的內(nèi)存空間
第五章輸入和輸出設(shè)備管理器的教學(xué)內(nèi)容：
的輸入和輸出設(shè)備的功能分類;獨(dú)占的，共享的，虛擬裝置的管理功能;輸入和輸出設(shè)備的處理程序;管理策略的輸入和輸出設(shè)備;
教學(xué)要求：
法師：法師的輸入和輸出設(shè)備的管理特性;
法師：法師分類設(shè)計(jì)方法的輸入和輸出設(shè)備;
明白了：
編程元素的輸入和輸出設(shè)備處理程序第
教學(xué)內(nèi)容的低級(jí)別的處理器管理：
操作系統(tǒng)的核心功能，“過(guò)程”的概念，過(guò)程的并發(fā)和并行的基本狀態(tài)的轉(zhuǎn)換的過(guò)程;進(jìn)程調(diào)度算法進(jìn)程同步和互斥過(guò)程PV操作，“鎖”的概念;
教學(xué)要求：
大師：在操作系統(tǒng)內(nèi)核運(yùn)行的基本概念“過(guò)程“;
掌握的基本轉(zhuǎn)換過(guò)程中的狀態(tài)和特征;
理解：操作系統(tǒng)
教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)程調(diào)度算法的編程方案的結(jié)構(gòu)
BR /第七章：
操作分層的模塊化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和操作系統(tǒng)的測(cè)試;的
教學(xué)的要求：
本章教學(xué)基本要求：了解基本的設(shè)計(jì)思路和方法現(xiàn)代計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)
三，教學(xué)媒體
本課程使用的教學(xué)媒體：文字材料，視頻材料，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和輔導(dǎo)。
1。文字材料
計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（2）武企業(yè)萬(wàn)元清華大學(xué)出版社
注：本課程實(shí)驗(yàn)的主要教材。
文字教材過(guò)程中的主要傳播媒介。準(zhǔn)備的文字材料，同時(shí)保持先進(jìn)性，科學(xué)的學(xué)科體系，這兩種作業(yè)系統(tǒng)的理論，技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了一體化的三個(gè)強(qiáng)調(diào)的能力。
2。視頻教材
該課程16節(jié)和視頻，每講50分鐘，講授的課程集中困難，科目匯總。為了幫助學(xué)生理解操作系統(tǒng)的整體概念和思想，伍啟元教授揚(yáng)聲器。
當(dāng)然，視頻與相應(yīng)的文字材料，注重藝術(shù)表達(dá)播放視頻教材，教學(xué)形象化。
3。
在線教學(xué)網(wǎng)上教學(xué)和指導(dǎo)，咨詢與上述有機(jī)介質(zhì)方面的作用：（1）釋放的教學(xué)和指導(dǎo)性文件，課程公告，咨詢，參考材料;（2）根據(jù)工程進(jìn)度教學(xué)，心理咨詢聊天室發(fā)表的一篇文章“自我測(cè)試題（3）實(shí)時(shí)Q＆A，一天到一天的課程論壇Q;（4）開展網(wǎng)上教師培訓(xùn)與教學(xué)研討會(huì)。
文字材料的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，視頻教科書的補(bǔ)充文字材料，在線咨詢是一個(gè)方便的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的互動(dòng)。總之，分工和各種媒體，讓學(xué)生有更大的自主學(xué)習(xí)空間，以方便學(xué)生自由選擇，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)安排建議
當(dāng)然主要教科書和課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排建議
教學(xué)點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)中央電大統(tǒng)一安排課程，面對(duì)面輔導(dǎo)的要求，如表1所示。
表1的主要教科書和課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排建議
每周教學(xué)內(nèi)容小時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容推薦小時(shí)
操作系統(tǒng)的教學(xué)安排概述
2操作系統(tǒng)定義了五種類型， 5 4
三人人機(jī)界面管理Linux的實(shí)踐準(zhǔn)備1
四個(gè)工作管理任務(wù)調(diào)度4
五個(gè)文件管理的任務(wù)和功能的Linux操作系統(tǒng)命令的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)4
7個(gè)存儲(chǔ)管理任務(wù)和功能2命令解釋器4
九編制2
八分分配存儲(chǔ)管理段4
分配的存儲(chǔ)管理作業(yè)調(diào)度模擬編程的六個(gè)文件10設(shè)備管理的任務(wù)和職能
11種設(shè)備，技術(shù)和管理存儲(chǔ)分配管理設(shè)計(jì)4
過(guò)程的定義和特征4 13進(jìn)程調(diào)度和通信進(jìn)程調(diào)度模擬編程 p 15操作系統(tǒng)級(jí)模塊結(jié)構(gòu)僵局的產(chǎn)生和處理14 26 4
（總復(fù)習(xí)）4
共56條16
課程視頻內(nèi)容，示于表2。
章教學(xué)內(nèi)容表2視頻教材課程小時(shí)的視頻時(shí)間分配
操作系統(tǒng)提供了一個(gè)概述8小時(shí)4
運(yùn)營(yíng)管理8小時(shí)2
文件管理2
8小時(shí)的存儲(chǔ)管理8小時(shí)
5個(gè)設(shè)備管理器
6過(guò)程管理8小時(shí)10小時(shí)4
7操作系統(tǒng)的系統(tǒng)程序結(jié)構(gòu)6小時(shí)0
56小時(shí)16
2在線咨詢?cè)诰€咨詢內(nèi)容
包括教學(xué)文件，課程輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)教室。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，和偶爾的在線課程相關(guān)的輔導(dǎo)材料，定期，根據(jù)教學(xué)在線輔導(dǎo)和考試Q＆A活動(dòng)，適當(dāng)安排的需要。具體安排如下：
？
包括課程介紹，教師，教學(xué)大綱，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)檔案。
？課程輔導(dǎo)
包括課程學(xué)習(xí)和答案，專題輔導(dǎo)，習(xí)題和答案，自我測(cè)試，評(píng)估說(shuō)明，網(wǎng)上還提供了教師講課教案教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)使用。
？網(wǎng)絡(luò)課堂
包括直播課堂和IP課件。
基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動(dòng)：中央廣播電視大學(xué)一般集中在每學(xué)期安排的實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)學(xué)生，教師的教學(xué)和研究活動(dòng)。具體的時(shí)間表，每學(xué)期上發(fā)布的TVU的網(wǎng)上家園。
？論壇：每天的日常應(yīng)答的過(guò)程中。
課程的課堂直播第一學(xué)期，通過(guò)教育電視臺(tái)播出，安排四次直播課堂，每次50分鐘。的第一堂課3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，難點(diǎn)的教學(xué)和演講后代表咨詢審查的輔導(dǎo)和考試說(shuō)明的過(guò)程中反映的共性問(wèn)題。直播課堂掛在網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容。
工作
課程形成性評(píng)估書，當(dāng)然工作量。工作成績(jī)計(jì)入課程成績(jī)。中央電大的工作，不時(shí)抽查，檢查審查和完成作業(yè)。
課程考試，請(qǐng)參閱“中央廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程評(píng)估的指示。建議
五，教學(xué)方法？教學(xué)建議
（1）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是一個(gè)實(shí)用的課程。其特點(diǎn)是概念多，涉及范圍廣。要求教學(xué)輔導(dǎo)深和混亂的概念來(lái)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并詳細(xì)描述每章的重點(diǎn)，管理和控制的調(diào)度算法技能。
（2）注重培養(yǎng)學(xué)生熟悉的操作系統(tǒng)，以及在維護(hù)操作系統(tǒng)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并在實(shí)驗(yàn)中解決問(wèn)題的能力。
？建議
（1）從宏觀和微觀把握學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)。在宏觀上，要認(rèn)識(shí)到在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的操作系統(tǒng)的地位清除操作系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu);微觀方面應(yīng)把握的操作系統(tǒng)是管理計(jì)算機(jī)資源（過(guò)程中，處理器，內(nèi)存，文件，設(shè)備），了解概念，原理和技術(shù)。
（2）操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和管理技術(shù)相結(jié)合的聯(lián)想日常生活學(xué)習(xí)重復(fù)熟悉的樣品管理實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的管理方法，以加深對(duì)問(wèn)題的理解。
（3）要注意加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，有能力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的“學(xué)習(xí)”的文化。
重慶分公司
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