北京狗狗什么時候打疫苗

俊介犬

在溫嶺等地區(qū)，都構建了全面的區(qū)域性戰(zhàn)略布局，加強發(fā)展的系統(tǒng)性、市場前瞻性、產品創(chuàng)新能力，以專注、極致的服務理念，為客戶提供成都網站設計、做網站 網站設計制作按需定制設計,公司網站建設,企業(yè)網站建設,品牌網站制作,網絡營銷推廣,外貿網站制作,溫嶺網站建設費用合理。

? ?經過調查郊區(qū)的狗比市區(qū)的狗患上傳染病的幾率要高很多，而其中的原因就是在市區(qū)幾乎大多數主人都會給寵物定期的去注射疫苗，而在郊區(qū)注射疫苗的人則要少得多。那么疫苗到底對于防治傳染病的作用有多少呢，從郊區(qū)與市區(qū)狗狗患上傳染病的比例就能夠知道了。那么狗狗應該什么時候打疫苗呢。

? ?一般來說狗狗稍微大一點對于疫苗注射的安全率要高很多，一般在30-45日齡可以開始為其注射疫苗，當然疫苗一定要在自身情況都健康的條件下注射，否則只會適得其反。注射完第一次后，隔兩個禮拜在為期注射第二次，期間不能洗澡，洗完澡后狗狗的抵抗力是比較差的，而且注射疫苗后對狗狗有一定的影響，所以一定要排除外界因素的干擾。隨后再隔半月進行第三次注射，以后只要進行一年一次的注射就可以了。

? ?雖然疫苗不能百分百的預防病毒的感染，但是卻能狗大大的降低患病幾率，所以狗狗什么時候打疫苗，要不要打疫苗對于狗狗的身體是非常關鍵的。

小博美能吃辣的或者咸的嗎？

樓主N你好

，如果你的狗狗是沒滿3個月的

那么你千萬別喂辣的

咸的可以但要少量

清淡為主

咸的吃多了

掉毛的噢

油最好別喂

小狗腸胃很嬌的

特別是小型犬的

我也養(yǎng)過這類型的狗

我的是小鹿娃娃犬

和博美一樣都是很嬌的小狗狗

如果你愛它

就、別喂一些辣的

油的

過于咸的

這樣容易造成腸胃不適

嚴重會上吐下瀉

腸胃出血

然后體虛感染到其他病噢

我家剛剛到來一只小鹿娃 我想給她起個名字 什么好呢?

公的叫

旺旺

斯斯

皮皮

嬤嬤

強強

母的叫

母母

扎扎

美美

驢驢美

妮妮

朵朵

反正起啥都行

別太俗氣了

一般普通的名字起了沒啥意思了也大家都這么叫

咱家也養(yǎng)鹿狗所以名字取的別致點的

好聽點的

一歲多點的小鹿娃是什么年齡段

相當于人類18歲。

鹿科哺乳綱，偶蹄目。體型大小不等，為有角的反芻類。其特征是生有實心的分叉的角。一般僅雄性有1對角，雌性無角。目前全世界約有34種動物。體長0.75～2.90米，體重9～800千克。共16屬約52種。分布于歐亞大陸、日本、菲律賓、印度尼西亞、北美洲、南美洲的南緯40°以北地區(qū)及西南非洲。

小班角色游戲中的觀察與思考

蠡口中心幼兒園 李曄

角色游戲是幼兒園的游戲活動，小班的孩子特別喜歡玩角色游戲，而其中的娃娃家游戲更是最受孩子們歡迎的，也是角色游戲的一種，通過扮演不同的角色，在游戲中創(chuàng)造性地再現現實生活中人們的形象和活動，是培養(yǎng)幼兒交往興趣與能力的一條重要途徑。

一、小班角色游戲的主要特點

角色游戲是3至6歲幼兒最典型、最重要的游戲。小班幼兒具有強烈的模仿性，在角色游戲過程中，他們不斷模仿成人的行為。但是小班幼兒的年齡特點，隨意性，生活經驗少，而且剛剛接觸游戲，所以扮演角色能力差，游戲水平低。

（一）缺乏角色意識，容易受外界影響

特別是剛開學的時候，孩子們還沒有形成規(guī)則意識，每當我們說開游戲了，孩子們都一窩蜂擠向自己要玩的區(qū)域，主要是娃娃家、超市、建筑工地這三個地方。玩的過程中孩子們也不會堅持在一個崗位上，沒有明確的角色意識，就是自顧自的拿起材料，有的會自言自語：“寶寶，吃菜啦！”有的就拿著玩具走來走去。例如：一次在小鹿娃娃家，王欣語抱著寶寶在喂飯，喂好飯就把寶寶放在床上，看見超市有很多漂亮的蔬菜水果玩具，就跑去超市買東西了，沒有回到娃娃家繼續(xù)照顧寶寶。老師進行提醒寶寶一個人在家好傷心，在想媽媽了，她也不愿意回去，說“我覺得超市好玩，我不去娃娃家了?！庇纱丝梢?，小班的孩子缺乏角色意識，游戲中的興趣和注意力不穩(wěn)定，極易受外界的影響。

（二）沒有規(guī)則和整理意識

在游戲前，我們會一直強調要把物品擺放整齊，就像我們的家一樣，爸爸媽媽會把家里整理的干干凈凈，可是每次游戲結束孩子們的游戲材料都是胡亂擺放，有的在柜子里塞著、有的在地上躺著、有的在桌子上攤著……即使有的孩子把物品擺在了貨架上、籃筐里，也是不按類別隨意擺放。針對這個情況，我們也進行了思考，考慮到小班孩子的年齡特點，我們收掉了部分材料，同種材料的數量多一些，不同材料的種類少一些，幫助孩子分類；在每份材料的柜子和籃筐上貼上實物照片，幫助孩子進行匹配整理擺放；每次游戲前、游戲講評時也會強調物品的整理，出示幼兒活動照片等，讓孩子們通過一個個實例知道整理的重要性，也能方便下次自己尋找材料，一段時間后，孩子們的游戲情況就好多了。

同時我們也布置了一塊區(qū)域游戲插牌墻，將每個孩子的標記貼在棒冰干上，每個區(qū)域的照片也打印下來，每次游戲前都會讓孩子們選擇自己要玩的區(qū)域，并且插上游戲牌，而這個游戲區(qū)域先是一周一換，讓孩子知道自己是什么角色，應該咋哪塊區(qū)域，慢慢過渡到三天一換，這時的孩子們已經漸漸有了角色和規(guī)則意識，能夠在一塊區(qū)域堅持一段時間了。也是通過游戲前與講評環(huán)節(jié)，出示一些相關的繪本故事與幼兒玩游戲的實例，讓孩子們認識到規(guī)則同樣重要，游戲需要規(guī)則，沒有規(guī)則我們的游戲會變得一團糟。

二、角色游戲中的指導與介入

我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的?！毙“嘟巧螒蛑形覀冊撊绾斡行еС?？幼兒在角色游戲中常常會出現一些預料以外的情況，影響游戲順利進行和效果，這就需要老師及時有效的進行隨機教育，引導游戲繼續(xù)進行下去。由于小班幼兒以自我為中心，幼兒游戲中大多是平行游戲，幼兒獨自操作材料，如：抱娃娃、喂娃娃往往是默默無語，一起玩時也是專注于自己的游戲，有時也有一些話，都是圍繞模仿材料開展的，如：陳炫廷拿著奶瓶說“寶寶喝奶吧”，然后把寶寶放到床上，蓋上被子，而同樣是娃娃家的張弘康只是在一邊拿著鍋子假裝燒菜，兩個人全程沒有交流。這時老師就需要介入引導幼兒“你們好，我能進來做客嗎？”陳炫廷說“好”，進去娃娃家后，我看見張弘康沒有買菜，在空空的鍋子里燒菜，就問“張弘康爸爸你在做什么呀？”“我在燒菜呀，可是是假裝的”他說?！澳羌依镉腥擞锌諉?？”我問道，陳炫廷馬上說“我有空，我去買菜，可是我不知道該買什么菜？”張弘康馬上說“我要吃茄子，給寶寶買點魚和雞蛋吧，有營養(yǎng)”陳炫廷馬上出發(fā)了。在游戲中，我通過一些問題，讓游戲成為生活的一個再現，引導幼兒應該怎樣招待小客人，使游戲情節(jié)豐富。

角色游戲非常符合幼兒的年齡特點，為幼兒所喜愛。幼兒在扮演角色時，只有感覺到自己是游戲中的主人，把自己看成是很有本領的會做各種工作的人，才能愛上游戲，在游戲中學到更多，我們要真正實現角色游戲的教育功能，更有力提高幼兒角色游戲水平，使角色游戲開展得更好，更有教育意義。