抖音里吳老師是誰

匯聲鋼琴老師。抖音官方顯示，抖音里吳老師是匯聲鋼琴老師，抖音，由字節(jié)跳動孵化的音樂創(chuàng)意短視頻社交軟件，是一個面向全年齡段的短視頻社區(qū)平臺。

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是的。

隔壁吳老師現在和饞大鑫現在在獨立運行自己的自媒體賬號，不一起拍視頻了。

自媒體視頻指的是你在玩某一個軟件app的時候，需要拍視頻且需要要靠剪輯視頻來發(fā)布到自己喜歡的軟件里，用視頻來增加粉絲量。獲得流量吸引粉絲們的喜歡。總之自媒體視頻需要用相機拍下來，之后進行修圖，然后在上傳到軟件里面上。

很娘的意思。uki吳老師是bilibili的一個視頻作者，經常發(fā)一些配音視頻。全網有200萬粉絲，因為uki吳老師的聲音比較娘，所以粉絲看到很娘的人，就說她像uki吳老師。

速算天王犀利哥其實是清北網校的一名小學奧數老師，

原名叫吳正享。

上學時，因為擅長數學思維，

他一直是學校的學霸，拿過多個數學競賽獎，

從清華大學畢業(yè)后，成為了一名網課老師。

去年，他開始拍攝抖音視頻，

想用速算吸引大家愛上數學：

把自己積累多年的學習方法，

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沒想到，

第一個講解多位數乘11的速算視頻發(fā)出后，

迅速吸引了十多萬粉絲的關注。

方法簡單、講解干脆利落，

是網友們喜歡吳老師的原因。

他吐字清晰、語速偏快，

講解知識的過程中沒有任何廢話。

課堂上，他也循循善誘、教學認真嚴謹。

吳老師說，這樣的教學方式

“可以讓學生很快就能掌握方法，

剩下的時間，留給學生不斷練習。”

在他發(fā)布的200多個短視頻里，

不僅有“兩人年齡和差”、“一張餅最多切幾塊”、

“圖里共有多少三角形”等小學常見題，

還有中考數學必考題、數學思維練習等。

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吳老師喜歡用趣味講解的方式，

在講豎式之謎時，他用“正享很帥”舉例。

“正享很帥”+“正享真帥”=“很帥真正帥”，

個位數相加滿十進一，“很”就等于1，

“帥+帥”仍等于“帥”，這個數則為0。

按照這個方法，

幾步下來就可以推算出豎式里分別對應的數字。

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再比如，

“今天是星期六，再過60天是星期幾？”

這是一道小學數學問題，

也是生活里很有可能會用得上的小知識。

吳老師說，這是很典型的周期問題。

一個周期是7天，

60÷7=8余4，

從周六開始數四天，

結論，就是周三。

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連許多成年人，都在他的視頻里聽的津津有味，

“上學時沒上過清華北大，

沒想到現在能在抖音里聽清華北大的老師講課?！?/p>

被網友當作“別人家的數學老師”的吳老師，

在自己小時候學習數學的過程中，

卻吃了不少苦。

他的家鄉(xiāng)羅田縣是著名的貧困縣，

學校師資力量不足，

他只能盡力自學。

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對數學的熱愛支撐著他在畢業(yè)后，

從事了小學奧數教師這個職業(yè)。

對于在抖音上走紅和做網課老師，

他說，

短視頻讓大家很快了解到數學的魅力，

網課則跨越地域因素，

一定程度上彌補了教育鴻溝。

讓那些特別偏遠地方的學生，

也能接觸到相對優(yōu)質的教育資源。

“如果我上學那時能接觸到網課，

我的成績或許也能更進一步。

現在，我把自己學習數學的經驗分享出來，

希望有機會讓別的孩子也能用上?！?/p>廣州上課唱歌網紅是誰

廣州上課唱歌是小吳老師。根據查詢相關平臺信息：小吳老師，大陸女歌手，音樂短視頻達人，曾發(fā)布《哪里都是你》《關鍵詞》等單曲，應為在網上教孩子們唱歌，憑借神仙高顏值和天籟之音走紅。

知播，就是“知識主播”的意思，是短視頻平臺的一個特別門類，指那些利用短視頻做科普的人。在抖音這樣的短視頻平臺上，知識、科學類的短視頻已經產生很大影響。

天文、物理、文學、美學，沒有墻壁的教室，不設門檻的大學……這群爺爺奶奶在網課直播間里，歡脫幽默地傳授硬核知識。他們是老師、院士，將畢生所學通過網絡授以青年，用日復一日的耐心播下知識的種子。

“銀發(fā)知播”群體是由歐陽自遠、汪品先、王廣杰、唐守平、舒德干、戴建業(yè)、等人組合的群體，感動中國2022年度人物獲得者。

銀發(fā)知播讓短視頻平臺成為國民科普主陣地

科學家成為網紅，科學類視頻成為爆款，人們樂見這樣的“頂流”。這些科學家作為短視頻的創(chuàng)作者，和他們平常做科學研究一樣嚴謹。

以同濟大學物理學教授吳於人為例，她出身于科學世家，本人極擅長做實驗，同濟大學一代又一代學子都上過她的實驗課。退休后，她當然閑不住，在抖音上開設賬號，面向孩子做科普，在平臺上極受歡迎。

吳於人以做科研項目的方式來對待自己的視頻節(jié)目，實驗有極強的科學性，但是又能照顧好青少年“觀眾”，不管是拍攝和講解，都從孩子的角度考慮問題，激發(fā)他們的好奇心。吳老師還很關注觀眾的反饋，專門有一個答疑環(huán)節(jié)。

這真是偉大的貢獻，要知道在廣大鄉(xiāng)村乃至縣級中學，學校的實驗條件都有限，孩子們很難有高質量的實驗課，現在他們跟著吳奶奶做實驗，受惠無窮。這在很大程度上減少了城鄉(xiāng)之間、大城市與小城市之間的“數字鴻溝”。

退休科學家轉型為科普作者，有著自己的優(yōu)勢。他們有著豐富的經驗，現在他們也有了屬于自己的時間，在做到“權威”的同時，能夠好好打磨自己的視頻作品。這并不容易，用戶可能短時間內因為名氣關注一個科學家，但是要長久關注，還需要視頻本身的吸引力。

這些“銀發(fā)主播”們把做視頻看成是一種創(chuàng)造，他們很快就像年輕人一樣從中找到創(chuàng)作的樂趣。在平臺上，他們的創(chuàng)作熱情也能感染到那些年輕的科普主播，這讓平臺形成了濃厚的科普氛圍。

我身邊的“奧南朵”——吳建華老師

最近我在閱讀一本書《對財富說是》，文中國內知名培訓機構慧真教育李悅為書寫序中曾經說，助人的影響力有三層級

一級助人者，是知識的傳遞，可能是一位教師。

二級的助人者是能力掌握技巧的傳授，可能是一位某各領域的專家和師傅。

而最高級的助人者，他的身份可能不是一位老師，也許這個人是一位你很尊重的長輩和領袖人物和老師，你被他的品格特征所影響，你希望自己成為他的樣子。你跟一位英語能力很強的老師學習英文，但你不想成為像他那樣的人，只有遇到了品格特質非常尊重和喜愛的人，你才會成為他的樣子。這就是書中描述的主人公——奧蘭朵。

在我的身邊也有一位這樣的助人者也是我的追隨者，這就是我每周要參加進行形體訓練的吳建華老師，瘦高的個頭，標致的身材，自信的微笑，溫柔的言語。每周在上課的時間我們都能準點見到風雨無阻的老師，吳老師也總是提前到調整好音響設備換好服裝做好課前準備。

全程兩個多小時都是六十多歲的吳老師親自帶領大家，三次開肩拉伸，每次100個，出胸運動、收腹翹臀，左右擺胯，靜態(tài)拉伸等運動練習，動作雖簡單優(yōu)美卻也需要一些體力，真把動作做到位，一節(jié)課下來也是大汗淋漓。

我想老師的魅力不是外在的苗條美麗所現而是內在有一個高貴典雅的靈魂貯藏在心中。

吳老師說，美，跟長相，身高無關（最怕的是女人如花瓶）我們就是內修心外修型，讓自己變得內在豐盈，外在精致優(yōu)雅美麗，作為女人不讓自己美是一種犯罪。