這期內(nèi)容當(dāng)中小編將會(huì)給大家?guī)碛嘘P(guān)怎么在java中擴(kuò)容數(shù)組,文章內(nèi)容豐富且以專業(yè)的角度為大家分析和敘述,閱讀完這篇文章希望大家可以有所收獲。
創(chuàng)新互聯(lián)服務(wù)項(xiàng)目包括布爾津網(wǎng)站建設(shè)、布爾津網(wǎng)站制作、布爾津網(wǎng)頁制作以及布爾津網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等。多年來,我們專注于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),利用自身積累的技術(shù)優(yōu)勢、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、深度合作伙伴關(guān)系等,向廣大中小型企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等提供互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的解決方案,布爾津網(wǎng)站推廣取得了明顯的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。目前,我們服務(wù)的客戶以成都為中心已經(jīng)輻射到布爾津省份的部分城市,未來相信會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大服務(wù)區(qū)域并繼續(xù)獲得客戶的支持與信任!
Java主要應(yīng)用于:1. web開發(fā);2. Android開發(fā);3. 客戶端開發(fā);4. 網(wǎng)頁開發(fā);5. 企業(yè)級應(yīng)用開發(fā);6. Java大數(shù)據(jù)開發(fā);7.游戲開發(fā)等。
1.擴(kuò)容的原理
(1)Java數(shù)組對象的大小是固定不變的,數(shù)組對象是不可擴(kuò)容的。
(2)利用數(shù)組復(fù)制方法可以變通的實(shí)現(xiàn)數(shù)組擴(kuò)容。
(3)System.arraycopy()可以復(fù)制數(shù)組。
(4)Arrays.copyOf()可以簡便的創(chuàng)建數(shù)組副本。
(5)創(chuàng)建數(shù)組副本的同時(shí)將數(shù)組長度增加就變通的實(shí)現(xiàn)了數(shù)組的擴(kuò)容。
2.先創(chuàng)建數(shù)組
import java.util.Arrays; //數(shù)組的擴(kuò)容示例 public class Test { public static void main(String [] args){ //創(chuàng)建一個(gè)原始數(shù)組,并做好初始化。 // int [] arry = {1,3,5,7,9}; int arry[] =new int[]{1,3,5,7,9}; int arry1[]=new int[7];//新建一個(gè)新數(shù)組這里的7=arry.length+需要擴(kuò)容的長度 System.out.println("打印原始數(shù)組的長度為:"+arry.length); System.out.println("打印新數(shù)組的長度為:"+arry1.length); //驗(yàn)證該數(shù)組有沒有創(chuàng)建完成,可以獲取一下數(shù)組元素看看能不能成功。 // System.out.println(arry[1]); //把從舊數(shù)組中獲取的數(shù)據(jù)一個(gè)一個(gè)的存到新的數(shù)組里面去,并新增兩個(gè)數(shù):11,13。 //如何把數(shù)據(jù)存到數(shù)組里面去,使用arry1[0]=1; /*
3.方法一:循環(huán)遍歷原始數(shù)組arry,長度是固定的,所以用for循環(huán)。
//1、先完成復(fù)制數(shù)組 for(int i=0;i4.方法二:使用java的util包的Arrays類的copyOf(原數(shù)組名,新數(shù)組長度)方法來進(jìn)行復(fù)制。
arry1 = Arrays.copyOf(arry,arry.length+2); arry1[5] = 11; arry1[6] = 13; System.out.println("新數(shù)組為:"+arry1[5]); System.out.println("新數(shù)組為:"+arry1[6]); */上述就是小編為大家分享的怎么在java中擴(kuò)容數(shù)組了,如果剛好有類似的疑惑,不妨參照上述分析進(jìn)行理解。如果想知道更多相關(guān)知識,歡迎關(guān)注創(chuàng)新互聯(lián)行業(yè)資訊頻道。
網(wǎng)站標(biāo)題:怎么在java中擴(kuò)容數(shù)組
標(biāo)題路徑:http://weahome.cn/article/ggecip.html