定義:一個(gè)對(duì)象應(yīng)該對(duì)其他對(duì)象保持最少的了解。
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問(wèn)題由來(lái):類與類之間的關(guān)系越來(lái)越密切,耦合度越來(lái)越大,當(dāng)一個(gè)類發(fā)生改變時(shí),對(duì)另外一個(gè)類的影響也越大.
解決方案:盡量降低類與類之間的耦合.
自從我們接觸到編程開(kāi)始,就知道了軟件設(shè)計(jì)的總的原則,低耦合,高內(nèi)聚,無(wú)論是面向?qū)ο蠡蛘呙嫦蜻^(guò)程,耦合度盡量低,才能提高代碼的復(fù)用率。但是編程怎么編程低耦合呢?
無(wú)論邏輯怎么復(fù)雜,對(duì)于依賴的類來(lái)說(shuō),都盡量將邏輯封裝在類的內(nèi)部,對(duì)外除了提供的public方法,不對(duì)外泄露任何信息。還有一個(gè)更加簡(jiǎn)單的定義:只與直接的朋友通信。首先解釋一下什么是直接的朋友;每個(gè)對(duì)象都會(huì)與其他對(duì)象發(fā)生耦合關(guān)系,我們就說(shuō)這兩個(gè)對(duì)象之間有耦合關(guān)系,我們就說(shuō)這兩個(gè)對(duì)象有朋友關(guān)系,耦合發(fā)生的方式有很多,依賴,關(guān)聯(lián),組合,聚合等等。其中,我們稱出現(xiàn)成員變量,方法參數(shù),方法返回值的類稱為直接的朋友,而出現(xiàn)在局部變量中的類為不是直接的朋友,也就是說(shuō),陌生的類最好不要作為局部變量的形式出現(xiàn)在類的內(nèi)部;
舉一個(gè)例子,在一所學(xué)校,里面有老師若干名,依次編號(hào)。下面有學(xué)生若干名,一次編號(hào)?,F(xiàn)在要求打印出所有的老師和學(xué)生的ID.
先來(lái)違反低耦合高內(nèi)聚原則
代碼如下。
package test1; import java.util.ArrayList; import java.util.List; class Teacher{ privateString id; publicvoidsetId(String id) { this.id=id; } publicString getId() { return id; } } class Student{ private String id; public void setId(String id) { this.id=id; } public String getId() { return id; } } class StudentManage{ publicListgetAllStudent() { List list=newArrayList (); for (int i=0;i<100;i++) { Student student=new Student(); student.setId("學(xué)生學(xué)號(hào)是"+i); list.add(student); } return list; } } class TeacherManage { publicList getAllTeacher() { List list=newArrayList (); for (inti=0;i<100;i++) { Teacher teacher =new Teacher(); teacher.setId("老師編號(hào)"+i); list.add(teacher); } return list; } public void printAllPerson(StudentManagestudentmanager) { List list1=studentmanager.getAllStudent(); for (Student s:list1) { System.out.println(s.getId()); } List list2=this.getAllTeacher(); for (Teacher t:list2) { System.out.println(t.getId()); } } }
public classClient { publicstaticvoidmain(String[] args) { TeacherManagetm=newTeacherManage(); tm.printAllPerson(new StudentManage()); } }
現(xiàn)在這個(gè)設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題出現(xiàn)在TeacherManage類中,根據(jù)低耦合高內(nèi)聚法則,只與直接的朋友進(jìn)行通信,而Student類并不是TeacherManage類中的直接朋友,應(yīng)避免類中出現(xiàn)這樣非直接朋友關(guān)系的耦合。
修改之后代碼如下:
package test2; import java.util.ArrayList; import java.util.List; class Teacher{ privateString id; publicvoidsetId(String id) { this.id=id; } publicString getId() { return id; } } class Student{ private String id; public void setId(String id) { this.id=id; } public String getId() { return id; } } class StudentManage{ publicListgetAllStudent() { List list=newArrayList (); for (int i=0;i<100;i++) { Student student=new Student(); student.setId("學(xué)生學(xué)號(hào)是"+i); list.add(student); } return list; } public void printAllStudent() { List list1=this.getAllStudent(); for (Student s:list1) { System.out.println(s.getId()); } } } class TeacherManage { publicList getAllTeacher() { List list=newArrayList (); for (inti=0;i<100;i++) { Teacher teacher =new Teacher(); teacher.setId("老師編號(hào)"+i); list.add(teacher); } return list; } publicvoidprintAllTeacher() { List list2=this.getAllTeacher(); for (Teacher t:list2) { System.out.println(t.getId()); } } } public classClient { publicstaticvoidmain(String[] args) { TeacherManagetm=newTeacherManage(); tm.printAllTeacher(); StudentManagesm=newStudentManage(); sm.printAllStudent(); } }
修改后,學(xué)生新增加了學(xué)生ID的方法,老師直接來(lái)調(diào)用即可。從而避免了與學(xué)生發(fā)生耦合。低耦合高內(nèi)聚原則的初衷是降低了類之間的耦合,由于每個(gè)類減少了不必要的依賴,因此的確可以降低耦合關(guān)系,但是凡事有個(gè)度,雖然可以避免與非直接的類通信,但是要通信,必然會(huì)通過(guò)一個(gè)“中介”來(lái)發(fā)生關(guān)系。采用此法則可以做到結(jié)構(gòu)清晰,高內(nèi)聚低耦合、
耦合性與內(nèi)聚性是模塊獨(dú)立性的兩個(gè)定性標(biāo)準(zhǔn),將軟件系統(tǒng)劃分模塊時(shí),盡量做到高內(nèi)聚低耦合,提高模塊的獨(dú)立性,為設(shè)計(jì)高質(zhì)量的軟件結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。
有個(gè)例子很容易明白:一個(gè)程序有50個(gè)函數(shù),這個(gè)程序執(zhí)行得非常好;然而一旦你修改其中一個(gè)函數(shù),其他49個(gè)函數(shù)都需要做修改,這就是高耦合的后果。
總結(jié)
以上就是本文關(guān)于高內(nèi)聚低耦合法則實(shí)例代碼解析的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。感興趣的朋友可以繼續(xù)參閱本站其他相關(guān)專題,如有不足之處,歡迎留言指出。感謝朋友們對(duì)本站的支持!