Golang作為業(yè)務核心語言,PHP作為管理后臺開發(fā)語言,部分業(yè)務也有Java的一些服務,比如賬號體系、會員體系,包括大數(shù)據(jù)。
創(chuàng)新互聯(lián)建站網(wǎng)站建設由有經(jīng)驗的網(wǎng)站設計師、開發(fā)人員和項目經(jīng)理組成的專業(yè)建站團隊,負責網(wǎng)站視覺設計、用戶體驗優(yōu)化、交互設計和前端開發(fā)等方面的工作,以確保網(wǎng)站外觀精美、成都網(wǎng)站制作、成都網(wǎng)站設計易于使用并且具有良好的響應性。
知乎上了解現(xiàn)在正用Go語言重寫之前所有的Java。你如果想學習制作網(wǎng)站,沒基礎的先了解PHP,感覺問題不大可以正式學習JAVA
Mysql。
B站后臺應該也是golang和java混搭的,目前B站不是在逐漸去除java嘛,還有就是B站后臺穩(wěn)不穩(wěn)定跟用什么搭建沒有呀直接關系,與一個系統(tǒng)的架構(gòu)設計,熔斷降級等配置有關系,是否有完善的監(jiān)控系統(tǒng),有強大的運維團隊,有高質(zhì)量的代碼等因素有關系。從之前B站泄露出來的代碼看,目前B站后臺的核心技術棧是Go語言。至于為什么用Go語言后面會說到,事實上B站流量在行業(yè)內(nèi)并不是頂尖,就算是用Go語言作為核心技術棧的網(wǎng)站中,B站也不是技術難度最高的。不過同樣值得關注的是,B站對于UP主的保護是全行業(yè)最佳,剛剛B站也簽下了馮提莫,不斷大動作的B站未來發(fā)展可期。隨著行業(yè)的不斷發(fā)展,各種新興語言不斷出現(xiàn),一個項目中多種語言并存、互補的現(xiàn)象是必然的,也許幾十年后你還會發(fā)現(xiàn)用Go寫的后臺被其他語言改寫了,或者某種你以為已經(jīng)成為歷史的語言卷土重來也不是沒有可能。
1.Docker項目
網(wǎng)址為 。
介紹:Docker是一種操作系統(tǒng)層面的虛擬化技術,可以在操作系統(tǒng)和應用程序之間進行隔離,也可以稱之為容器。Docker可以在一臺物理服務器上快速運行一個或多個實例。例如,啟動一個Cent OS操作系統(tǒng),并在其內(nèi)部命令行執(zhí)行指令后結(jié)束,整個過程就像自己在操作系統(tǒng)一樣高效。
2.golang項目
網(wǎng)址為 。
介紹:Go語言的早期源碼使用C語言和匯編語言寫成。從Go 1.5版本自舉后,完全使用Go語言自身進行編寫。Go語言的源碼對了解Go語言的底層調(diào)度有極大的參考意義,建議希望對Go語言有深入了解的讀者讀一讀。
3.Kubernetes項目
網(wǎng)址為 。
介紹:Google公司開發(fā)的構(gòu)建于Docker之上的容器調(diào)度服務,用戶可以通過Kubernetes集群進行云端容器集群管理。
4.etcd項目
網(wǎng)址為 。
介紹:一款分布式、可靠的KV存儲系統(tǒng),可以快速進行云配置。
5.beego項目
網(wǎng)址為 。
介紹:beego是一個類似Python的Tornado框架,采用了RESTFul的設計思路,使用Go語言編寫的一個極輕量級、高可伸縮性和高性能的Web應用框架。
6.martini項目
網(wǎng)址為 。
介紹:一款快速構(gòu)建模塊化的Web應用的Web框架。
7.codis項目
網(wǎng)址為 Labs/codis。
介紹:國產(chǎn)的優(yōu)秀分布式Redis解決方案。
8.delve項目
網(wǎng)址為 。
介紹:Go語言強大的調(diào)試器,被很多集成環(huán)境和編輯器整合。
Kubernetes(簡稱k8s)是Google在2014年6月開源的一個容器集群管理系統(tǒng),使用Go語言開發(fā),用于管理云平臺中多個主機上的容器化的應用,Kubernetes的目標是讓部署容器化的應用簡單并且高效,Kubernetes提供了資源調(diào)度、部署管理、服務發(fā)現(xiàn)、擴容縮容、監(jiān)控,維護等一整套功能。,努力成為跨主機集群的自動部署、擴展以及運行應用程序容器的平臺。 它支持一系列容器工具, 包括Docker等。
所以注意:K8s學習有一個前提條件,需要先掌握docker,如果你沒有docker基礎的話,那還不能學習 K8s k8s它底層的部署容器的那么容器本來就是docker。
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拋開個人主觀意見,讓我們從法律的角度探討下。著作權法中,有個“著作權的合理使用”,也就是這些使用情況下,可以不受“專有權利”的限制,不構(gòu)成侵權。其中和這里探討情況好像有點關系的是:1、個人使用。為個人學習、研究或者欣賞,使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品;2、教學使用。為學校課堂教學或者科學研究,翻譯或少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品,供教學或科研人員使用,但不得出版發(fā)行。
因此,b站行為是否合法,需要從法律角度,看看是否符合以上兩點。由于翻譯并上傳確實是供大家學習使用,從主管故意上看,和以上第2條很接近,但如果要嚴格套用條文,又不是“學校課堂教學”,所以這個行為是否符合“著作權的合理使用”范疇,還需要專業(yè)法學人士一起來探討。