五、 課程設(shè)計(jì)小結(jié)心得體會(huì)
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1設(shè)計(jì)思想
1)、設(shè)定一個(gè)一維數(shù)組，可先按員工序號(hào)設(shè)定每位員工的工資
2)、利用While語句和Prinft語句完成用戶菜單的設(shè)計(jì)
功能為：第1項(xiàng) 設(shè)為員工編號(hào)和工資數(shù)據(jù)
第2項(xiàng) 設(shè)為修改員工工資數(shù)據(jù)
第3項(xiàng) 設(shè)為查詢員工工資數(shù)據(jù)
第4項(xiàng) 設(shè)為結(jié)束系統(tǒng)
3)、當(dāng)用戶選擇1、2項(xiàng)時(shí)，需輸入員工編號(hào)，所以需要設(shè)計(jì)編號(hào)校正功能，如果出錯(cuò)可輸出“The error employe number”
4)、當(dāng)選擇2時(shí),進(jìn)行工資數(shù)據(jù)的修改，并將新數(shù)據(jù)存回該員工的工資數(shù)組中
5)、利用for循環(huán)中判斷語句，將用戶工資數(shù)與數(shù)組中的工資數(shù)進(jìn)行比較，如相同則輸出，將計(jì)數(shù)器加1,如此下去，直到把整個(gè)數(shù)組遍歷一遍
6)、判斷計(jì)數(shù)器是否為0, 是0表示找不到相符的工資，如果不為0,則輸出共查出幾比相符的工資
以上當(dāng)然里面也涉及了“函數(shù)的模塊化”理念，可以避免但需要重復(fù)打印頭文件時(shí)重復(fù)編寫打印信頭的語句。像這樣的程序是多見的，這樣不但降低了程序還發(fā)效率，而且耗時(shí)浪費(fèi)資源“共用體”的使用簡(jiǎn)化了程序的“復(fù)雜”性，正如(4)中，學(xué)號(hào)與姓名同時(shí)表示一個(gè)人，但在函數(shù)使用了“共用體”，從而程序的簡(jiǎn)單可以便于糾錯(cuò)，查找問題，避免了代碼的重復(fù)，這樣就給編譯時(shí)帶來了一定的難度與“量”的繁雜。一般不采取這樣的做法，力求“簡(jiǎn)單、明了、清晰”。
暈報(bào)告也要人教啊，我教你寫
一、程序主要功能∶
某校規(guī)定，學(xué)習(xí)成績(jī)超過全班平均成績(jī)的%10者得第一等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)超過全班平均成績(jī)的%5者得第二等獎(jiǎng)，某班有30名學(xué)生，請(qǐng)編寫一個(gè)C語言程序，實(shí)現(xiàn)下列功能:
1，輸入全班學(xué)生成績(jī)（學(xué)生用學(xué)號(hào)代表）；
2，分別輸出得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)同學(xué)的學(xué)號(hào)和成績(jī)。
二、程序設(shè)計(jì)說明：(算法設(shè)計(jì)思路與流程圖)
在腦海中不知道怎么表達(dá)謝謝。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：我太聰明了怎么變態(tài)的題目都做出來了哈哈狂笑哈哈還是狂笑。
四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題及解決方法：
由于本人聰穎過人，程序未遇任何錯(cuò)誤，有何不足之處還望不吝賜教。
#include math.h
int primeNum(int p)
{
int i, q;
/* Negative number is not a prime */
if (p 0)
return 0;
q = (int) sqrt(p);
for (i = 2; i q; i++)
if ((p % i) == 0)
return 0;
/* No factor of p is found */
return 1;
}
/*原理::
從2-sqrt(x)的數(shù)中看是否有可以整除的, 如果沒有, 則為素?cái)?shù).
*/
#includestdio.h
int main()
{
int sum(int);
int factorial(int);
int n,s;
long int p;
printf("請(qǐng)輸入n值:\n");
scanf("%d",n);
s=sum(n);
p=factorial(n);
printf("1+2+3+...+n=%d\n",s);
printf("n!=%ld\n",p);
return 0;
}
int sum(int x)
{
int a=0;
for(int i=0;i=x;i++)
a=a+i;
return a;
}
int factorial(int y)
{
int b=1;
for(int i=1;i=y;i++)
b=b*i;
return b;
}
因?yàn)殡A乘會(huì)得到很大的結(jié)果，會(huì)超出p的范圍，所以n值不能太大，否則階乘沒有結(jié)果（或不對(duì)），只有加法的結(jié)果；
只是個(gè)例子，不可照抄。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求：
[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]
1、 通過本試驗(yàn)初步培養(yǎng)計(jì)算機(jī)邏輯解題能力。熟練掌握賦值語句和if語句的應(yīng)用；掌握switch多路分支語句和if嵌套語句的使用
2、 將前期所學(xué)習(xí)到的基本數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式等程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于具體的程序設(shè)計(jì)。
3、 進(jìn)一步熟練掌握輸入輸出函數(shù)scanf, printf和getchar的使用，熟悉math.h中常用數(shù)學(xué)函數(shù)的使用方法
4、 掌握循環(huán)語句的應(yīng)用方法。
5、 了解隨機(jī)數(shù)生成函數(shù)。
[實(shí)驗(yàn)要求]
在規(guī)定期限獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、 提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告（電子版）
2、 提交相應(yīng)源程序文件（文件名 EX6_x姓名.c， 如EX6_1彭健.c）
3、 要求從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，后面的要求均在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，前六題,每題均需要保留各自的程序，六題以后，每題均在前一題基礎(chǔ)上修改，保留最后一個(gè)程序即可（如做到第九題，則保留EX6_9姓名.c，做到第11題，則保留ex6_11姓名.c）
二、實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)方案：
1、函數(shù)頭的選則，while循環(huán)語句，switch（case）語句，條件表達(dá)式，if else條件語句，自增運(yùn)算符，設(shè)置復(fù)雜變量，輸出隨機(jī)操作數(shù)。
2、 變量要有分?jǐn)?shù)變量和等級(jí)變量，要有選擇算法題數(shù)的變量和計(jì)算正確與否的變量，要有隨機(jī)輸出的兩個(gè)操作數(shù)變量和自己按運(yùn)算符號(hào)輸入結(jié)果的變量，最后還有判斷是否要進(jìn)行的變量字符。中間結(jié)果有選擇運(yùn)算符的switch()和分?jǐn)?shù)等級(jí)的switch()和錯(cuò)題對(duì)題的自增和選擇運(yùn)算符計(jì)算的自增。
3、 問題的分析方法：先考慮設(shè)置整形變量和字符變量，考慮到要不斷循環(huán)計(jì)算，選擇用while語句來循環(huán)。在循環(huán)體中，將前面的輸出提示運(yùn)算符，和自行選擇運(yùn)算符、答案及輸出隨機(jī)操作數(shù)完成。再用switch語句對(duì)選擇的運(yùn)算符進(jìn)行判斷，并用變量進(jìn)行自增運(yùn)算，計(jì)算出錯(cuò)題于對(duì)題個(gè)數(shù)和選擇了那種運(yùn)算符號(hào)。在循環(huán)體最后用if else語句來判斷是否繼續(xù)執(zhí)行還是跳出循環(huán)。最后根據(jù)自增計(jì)算的結(jié)果和公式進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算，并用switch語句來是想等級(jí)的制定。
三、源代碼
#includestdio.h
#includestdlib.h
#includetime.h
void main()
{
..........
}
四、試驗(yàn)結(jié)果和啟發(fā)
因?yàn)檩斎難要繼續(xù)循環(huán)，所以選擇用while語句。在while語句中要結(jié)合前面的按提示計(jì)算，并嵌套switch語句并用條件表達(dá)式，來計(jì)算結(jié)果正確與否，計(jì)算的題型是什么。最后再用switch語句來完成分?jǐn)?shù)等級(jí)的判斷。
五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)：
描述自己在編程或程序編譯運(yùn)行中遇到的難點(diǎn)和問題及解決的辦法。
重慶分公司
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