隨著人工智能應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓寬，AI技術(shù)被認(rèn)為是改變現(xiàn)有教育場(chǎng)景的重要手段之一。

成都創(chuàng)新互聯(lián)公司是一家集策劃、設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)一體的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司，技術(shù)團(tuán)隊(duì)10年來致力于為客戶提供企業(yè)網(wǎng)站定制，手機(jī)網(wǎng)站制作。經(jīng)過多年發(fā)展，公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)，先后服務(wù)了1000+客戶，包括各類中小企業(yè)、上市公司、高校、政府。公司在過去10年的資源積累，追求并一直堅(jiān)持，為客戶打造更有價(jià)值的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。

從大的場(chǎng)景上來看，教學(xué)、管理與評(píng)價(jià)是三個(gè)主要應(yīng)用方向。

具體到細(xì)節(jié)上，通過圖像識(shí)別技術(shù)，可以將教師從批改作業(yè)、閱卷工作中解放出來;通過語音識(shí)別和語義分析技術(shù)，可以輔助教師進(jìn)行口試測(cè)評(píng)、糾正學(xué)生的英語發(fā)音;通過人機(jī)交互技術(shù)，可以協(xié)助教師為學(xué)生答疑解惑……

最重要的是，AI技術(shù)與教育的結(jié)合，有可能讓教育者千百年來“因材施教”的教育夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而真正提升我們的教育質(zhì)量與效率公平等核心問題。

當(dāng)然，大批量的個(gè)性化因材施教并不是一件很容易的事情，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化匹配，背后需要數(shù)據(jù)標(biāo)注行業(yè)的支持。

AI技術(shù)賦予教育由“千人一面”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒饲妗钡南Ｍ?，但如何收集與利用這些“千人”的數(shù)據(jù)就成為一個(gè)大問題。通過人工智能技術(shù)在教育各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，可以收集到學(xué)生全面的各類型數(shù)據(jù)。

這些數(shù)據(jù)會(huì)由數(shù)據(jù)標(biāo)注行業(yè)進(jìn)行標(biāo)注處理，滿足相關(guān)算法分析的需要，讓機(jī)器具備認(rèn)知能力，從而結(jié)合學(xué)生的情況為其規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的目的。

數(shù)據(jù)標(biāo)注在AI教育領(lǐng)域中的具體應(yīng)用主要有以下幾種：

一. 2D拉框

標(biāo)注出教師與聽講人：

二. 多邊形

標(biāo)注出圖片中的人物：

三. 視頻標(biāo)注

標(biāo)注出視頻里的人物

以上這些數(shù)據(jù)因?yàn)樯婕暗饺四樀缺容^私密的內(nèi)容，因此數(shù)據(jù)安全性也是標(biāo)注過程中需要著重考慮的因素。

以曼孚科技為例，在具體的標(biāo)注過程中，曼孚科技會(huì)通過數(shù)據(jù)非對(duì)稱加密保存來防止數(shù)據(jù)泄露，同時(shí)支持私有云部署，規(guī)避潛在的數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)。

在信息化時(shí)代，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是目前教育系統(tǒng)的重要任務(wù)。

人工智能所具備的自然語言處理能力、數(shù)據(jù)采集與分析能力，可以用來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)為學(xué)生定制適合他們的學(xué)習(xí)方式，做到真正一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)，為社會(huì)培育出更多創(chuàng)新型人才。